第二单元观察物体第1课时观察物体【教学内容】教材第13页例1
【教学目标】1
通过实际活动，了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状
通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念
通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状
学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感
【重点难点】了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状
【情景导入】揭示课题
师：同学们，这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体
【新课讲授】板书课题：观察物体（二）1
观察一个正方体
师：（出示一个正方体，如图，并摆放到合适的位置
）观察物体（二）第二课时课后练习用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形
要搭成这样的立体图形最少需要（）个小正方体；最多需要（）个小正方体
这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有（）个小正方体；有两个面涂红色的有（）个小正方体；只有3个面涂红色的有（）个小正方体；只有4个面涂红色的有（）个小正方体；只有5个面涂红色的有（）个小正方体中国现代教育网www
com全国最大教师交流平台教育部审定2013人教版四年级数学下册全册教案同学们，这是一个正方体，我把它摆到这个位置上
请每个小组也拿出一个正方体，像老师这样摆到你们桌子的正中央
师：请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么
观察二个正方体
师：（添加一个正方体，如图，拼成一个长方体）请各小组像老师这样添上一个正方体
师：请同学们继续观察，现在你又看到了什么
你们都还是只看到了一个正方形吗
师：我们已经在桌子上放了两个正方体，为什么左、右两边的同学还是只看到了一个正方形呢
观察三个正方体师：（再添加一个正方体，如下图）请同
