第2单元表内除法（一）第4课时除法（1）【教学内容】教材第13页例4，练习三第1～3题
【教学目标】l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算
2．使学生初步学会除法的算式和写法
【学情分析】通过二年级上册的学习，学生已经熟练地掌握了表内乘法，在计算乘法的经验的基础上来初步认识除法，让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题
【教学重难点】重点：正确理解除法运算的意义
难点：除法算式的读法和写法
【教具准备】教材第13页的例题4的图片，学具
【教学过程】一、引入新课1．出示12个竹笋和4个篮子
再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放（）个
提问：“平均放在4个盘子里”是什么意思
(强调：每盘要放同样多)小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个
像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于“把一些东西平均分成几份，求一份是多少”的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示
(板书课题：除法)二、新授课1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是“÷”
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐
2．出示教材第13页的例4
教学“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（）个
”这道题应该怎样列式
（1）要分的竹笋是几个
(12个)把12写在除号的前面
（2）把12平均分成几份
(4份)把4写在除号的后面
（3）每份是几
(是3)把3写在等号的后面
教师一边说一边板书：12÷4＝3（4）教学12÷4＝3这个除法算式，它表示“把12平均分成4份，每一份是3”，这个算式读作：12除以4等于3
3．出示：15÷3＝5请一个同学读一读这个除法算式
(15除以3等于5)请一个同学说一说这
