发现三角形的特征
师：大家看，在这几个形状不同的三角形中，你能找出他们的共同点吗
（分小组讨论）集体讨论评价，得出：三角形有三条边、三个角、三个顶点
师：大家同意吗
（同意）是的
刚才同学们所发现的三角形有三条边、三个角、三个顶点这就是三角形的特征
（板书：三条边、三个角、三个顶点）你能在自己的练习纸上画一个三角形吗
并尝试标出边、角、顶点
利用实物投影仪交流三角形各部分的名称
概括三角形的定义
引导：大家对三角形的特征形成了一致的看法
那你能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形
学生的回答可能有下面几种情况：（1）有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；（2）有三条边、三个角的图形叫三角形；（3）有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；（4）由三条边组成的图形叫三角形；（5）由三条线段围成的图形叫三角形
请同学们对照刚才几个同学的说法，判断一下：下面的图形是不是三角形
学生判断并说明理由
师：现在你觉得哪种说法更准确
课件出示完整定义
（齐读三角形的定义）师：你认为三角形的定义中哪些词最重要
组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”
（此处可点一点“围成”就是首尾相接，两个条件缺一不可）师：我们每个人都有自己的名字，三角形也有自己的名字
为了表达方便，我们习惯用连续的大写字母A、B、C，分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形就可以表示成三角形ABC
（同时点击课件，出示三角形ABC
师：如果换上不同的字母，怎么叫呢
（指名说说）师：让我们用最快的速度画一个三角形ABC
（同时，教师在黑板上也画一个三角形ABC）
