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4.七月的天山VIP免费

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(人教)版小学(语文)学科(四)年级(下)册4.《七月的天山》教学设计第(1)课时教学目标:1.认识生字新词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能联系上下文,理解词句意思,感受并积累优美词句。4.感受天山的美景,培养热爱大自然的感情。教学重点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学准备:电脑、实投。教学过程:(一)用设境式教学导语引入新课同学们,上课前老师想请大家在音乐的陪伴下欣赏一些图片,看完之后用一个字说出你的感受,可以吗?那么大家知道这些自然风光来自哪里吗?是的,这一节就让我们共同走进《七月的天山》,领略那里的自然美景吧!(二)出示课题,明确学习任务1、读课题,学生利用资料介绍天山,教师演示课件,小结:天山:亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250~300千米。平均海拔约5000米,最高峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深约90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子。洁白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。2、解题,了解作者,课件出示。明确学习任务:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者)(三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、检测生词。2、引导阅读:(1)课文是按照什么顺序来写的?(观察点的移动,由山外到山里。)让学生找出课文的脉络句,即地点变换的句子。(“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。(2)学习课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。)(3)合作学习第三、四段,思考交流:1、第三段段抓住森林的哪些特点来写的?2、第四段抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)学生边交流,教师演示。用“蜿蜒无尽”,写森林之广大。以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后,以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。)(“红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”——描其色;“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳;“马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多;“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高;)(四)小结学习内容1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。(五)练一练()的雪峰()的群峰()的原始森林()的枝丫()的鲜花()的锦缎()的霞光()的彩虹(六)作业摘抄文中自己喜欢的优美词句。

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