七年级历史上册 3.15《汉武帝推进大一统格局》教案（3）北师大版VIP免费

第15课汉武帝推进大一统格局教学目标：1.基础知识目标：“文景之治”；休养生息政策；王国问题的解决；“罢黜百家，独尊儒术”。2.思想教育目标：(1)西汉初年，统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，使西汉成为中国历史上空前繁荣昌盛的封建帝国。(2)汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权的政治制度巩固下来，使儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想。3.能力培养目标：汉武帝的大一统是秦中央集权制的延续和巩固。培养学生对比、综合历史现象的能力。重点：汉武帝的“大一统”。难点：对汉武帝“大一统”措施的理解及评价。[来源:Z|xx|k.Com]教学思想：注重知识的前后联系与对比分析，从而初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。[来源:Z,xx,k.Com]课前准备：将学生分成若干小组，分别负责搜集有关汉初的分封和西周分封，休养生息政策和“文景之治”，汉武帝“大一统”的措施等资料。教学过程：复习导入：秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡了，但是，秦朝开始确立的中央集权制度并没有因此而终止，它在汉朝又获得了更加深入和广泛的发展。而在这个过程中，汉武帝的作用最为突出。今天我们就来学习这一课。请学生看课前提示，了解将要学习的内容。一、西汉的建立和“文景之治”1．西汉的建立(前202年)公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。2．休养生息政策请学生阅读这部分内容，然后归纳休养生息政策的概念、原因、措施和作用。3．文景之治教师出示相关的减轻租税的竹简图片和资料。或者请学生讲述“缇萦救父”的故事。二、汉武帝的大一统[来源:学§科§网Z§X§X§K]教师首先解释什么是大一统，即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖到“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。1、罢黜百家，独尊儒术关于“罢黜百家，独尊儒术”的内容，可以在学生讲完后，教师可以进一步提问：罢黜百家，独尊儒术的背景，如何评价这一措施。锻炼学生学习在历史情境中思考问题。2、削弱封国势力教师首先请学生介绍汉初的分封情况，再展示中山靖王刘胜的豪华墓葬，引导学生自学“七国之乱”和“推恩令”的内容。在学生阅读的基础上，教师提出问题供学生讨论。(1)汉初的分封和西周的分封有何不同？二者所起的作用怎样？教师提示学生回忆西周的封国情况，提出讨论：西汉封国与西周封国的异同。相同点：a.分封目的：均为巩固中央政权。[来源:学,科,网]b.分封对象：均为亲属或功臣。c.封国的权利和义务：在封地上享有很大的权利，实际上形成独立的王国。都要服从天子或皇帝的命令。d.封国行为：最后均有叛乱。不同点：封国的结果：[来源:学+科+网Z+X+X+K]a.西周：由于周王室衰落，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面。b.西汉：对于王国叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。结论：不管是西周还是西汉，分封的目的都是为了巩固统治，当中央政权强大时，能够控制封国，稳定统治，但当中央政权衰落时，将无力控制封国，其统治也将难以维持。(2)“七国之乱”之前各诸侯国的发展状况如何？这种局面对西汉的统治是否有利？汉景帝是怎样解决这一问题的？(3)汉武帝推行的“推恩令”比景帝的“削藩”哪个更好？“推恩令”的实施起到了什么作用？3、强化监察制度汉武帝非常重视人才，学生可根据材料介绍一两个下层人物，突出汉武帝不拘一格选拔人才。在重用贤才的基础上，汉武帝又大力加强监察制度。请一位同学讲述有关汉武帝对待官员的故事，让同学们体会汉武帝的专权。4、西汉的鼎盛教师引导学生分析汉武帝时期西汉走向鼎盛的原因。可以提示学生从政治、经济、思想文化和汉武帝本人等角度进行分析。最后，请学生简要描述西汉极盛时期的疆域。课堂小结教师启发学生进行课堂小结，在学生总结的基...