《草原》第一课时教学设计【教学目的】１、学习全文，知道课文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。２、读懂课文，有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。【教学重点、难点】通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文描写的生动画面。【教具】投影片【教学过程】一、听音乐，导入课题１、放音乐《我和草原有个约会》。２、提问：你听到了什么？我们也跟随老舍先生的文章共赴与草原的约会吧。３、揭题：草原（读题）二、初读课文自学提示：1．将田字格里的生字读准字音，认清字形，并且能理解生字组成的新词。2．正确流利有感情地朗读课文，在有感触的地方可以写写批注。（１）自由学习（2）有感情地朗读词语：渲染迂回玻璃襟飘带舞同行好客羞涩翠色欲流蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（3）指名读五个自然段。概括每节意思：板书：草原美景蒙汉情深迎客待客话别过渡：接下来就让我们先去感受一下那美丽的草原风光，看老舍是如何用文字来描写美景的。三、朗读感悟，草原之美（一）出示学习要求：1．用横线划出能说明作者第一次看到草原时的心情的句子。2．作者主要描写了草原的哪些美景？圈出相关词语，并想想是作者按照什么顺序来写的？3．选择自己喜欢的语句，放声朗读，读出草原之美。四、具体分析１、“这次，我见到了草原”。２、“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”３、导用“那么……那么……”说一句话。４、“羊群一会儿上了小丘……绣上了白色的大花。”这句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。６、“这种境界……低吟一首奇丽的小诗”。⑴这句诗是讲人在怎样的环境中产生的心情。⑵练习用“既……又……”说话。７、“在这种境界里……无限乐趣”。８、指导有感情地朗读。９、练习背诵。五、写字指导我们能写好这两个字吗？渲：左右结构左窄右宽，点起笔高一些，中间一个短横，日上宽下窄迂：半包围结构，写好捺角。写习字册上这两个字六、作业
