《公顷和平方千米》教学设计教学目标：1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1公顷的表象。教学准备：多媒体课件教学过程：1、同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？1c㎡1d㎡和1㎡2、请你看一看，想一想。填写什么单位合适？一张邮票的面积约8（）；课桌面的面积约24（）；教室地面的面积约72（）。3、提问：在我们班同学中，有人知道北京的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积是多少吗？学生讨论应该填写什么面积单位4、师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。（板书）5、同学们回忆一下，我们是怎么描述1平方厘米、1平方分米、1平方米这三个面积单位的？①边长是1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。②大拇指的指甲盖边长是1分米的正方形的面积就是1平方分米。③成年人的手掌边长是1米的正方形的面积就是1平方米。一块展板那么，我们同样可以用一个正方形来描述1公顷：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。得出结论：1公顷=10000平方米（板书）6.你能想象一下1公顷到底有多大吗？7、猜想一下国家的领土面积有多大吗？大约是960万（）8、我们国家的面积和我们学校的面积相比怎么样？（大很多）它们用的是什么面积单位？9、我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。板书：平方千米可以用符号“km2”表示。10、那1平方千米到底有多大呢？我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。11、那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。12、1000米有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。13、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？你能自己推算一下吗？
