ODCBAADBCADBC（三）实践证明，探究新知1、尝试证明：（学生自己写已知、求证、及证明过程）已知：AB=CD，AD=BC，求证：四边形ABCD为平行四边形。这里采用先自己思考再小组合作交流，然后教师组织小组汇报，学生口述想法同时给出证明过程。2、尝试证明：（学生自己写已知、求证、及证明过程）已知：OA=OC，OB=OD，求证：四边形ABCD为平行四边形。这里采用同上的方法引导学生证明。3、尝试证明：（学生自己写已知、求证、及证明过程）已知：AB∥CD，AB=CD，求证：四边形ABCD为平行四边形。这里采用同上的方法引导学生证明。4、尝试证明：（学生自己写已知、求证、及证明过程）已知：∠A＝∠C，∠B＝∠D求证：四边形ABCD为平行四边形。这里采用同上的方法引导学生证明。设计意图：证明命题是一个难点，因此采用小组合作交流、再由教师引导，把证明平行四边形的问题逐步转化为证明线平行、角相等、三角形全等等问题。体现化归的思想。小结:判定一个四边形是平行四边形的方法有哪几种？这些方法是从什么角度去考虑的？。设计意图：引导学生总结判断方法，以便系统掌握。从而培养学生的语言概括能力。
