第七册卫星运行时间教案VIP免费

教学目标1、能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。2、探索两、三位乘法的计算方法，并能正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点竖式计算的方法。教学难点竖式计算的方法。学情分析在此之前，学生已经学过了一位数乘两、三位数和两位数乘两位数的乘法，前面的知识学生掌握得还是可以的，但在计算过程还有很多造成错误的原因。教学过程一、图片引入，创设情境。1、图片出示我国第一颗人造地球卫星发射实况。你看着祖国第一颗人造卫星升空，你有什么感想？（学生齐答，若无人答出，教师自己说出：祖国真伟大。）2、揭示课题：谁知道这颗卫星绕地球一圈需要多长时间？（出示句子：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。）绕2圈呢？21圈呢？二、讲授新课，学习新知。1、问题：卫星绕地球21圈需要多长时间？2、要求学生列出算式，并说说这题和我们以前所学的乘法有什么不同？（以前是一位数乘两、三位数和两位数乘两位数的乘法。今天是两位数乘以三位数。）3、估算：请你估算一下，114×21大约是多少，并说说你是怎么估算的？学生可能的回答：生1：把114看成110，21看成20，所以得2200；生2：把114看成100，21还是21，所以得2100；生3：把114看成120，21看成20，所以得2400；…………大家能用我们所学的方法进行估算，但是所得到的得数都不一样，这也是估算的缺点。那么到底是多少呢？谁有方法能准确地计算出结果呢？4、准确计算：（1）有什么办法能够准确地计算出114×21？（2）自己在草稿纸上联系。集体交流。可以投影仪里展示。（3）用竖式计算。让学生尝试用竖式解决三位数乘两位数。教师巡视。（4）教师选一本正确的竖式本放在投影仪下让学生进行讨论。让学生说说自己做的整个过程，其他学生认真听。教师小结：一般情况，把数位多的放在上面，先用21的个位1去乘114，得114，再用21的十位2去乘114，得2280，再把两个积相加，就得到了得数。教师边讲边演示。提问：十位上的2和4相乘得到的8表示什么？（8个十）十位上的2和十位的1相乘得到的2表示什么？（2个百）十位上的2和百位上的1相乘得到的2表示什么？（2个千）在列竖式的过程中要注意哪些地方？5、试一试。接下来，我们男生、女生来进行比赛，比一比，谁们最厉害？学生马上完成练习题：男生：185×45女生：408×25请两位学生（中等或中下）上黑板演示，其余学生做在草稿本上。让学生当小老师，讲评题目（如果做错了，是错在哪里？）。如果做错了，答案相差比较大的话。教师引导到估算上。可先估算答案。200×50=10000400×24=10000三、巩固练习。1、说完估算，就引出书上34页第2题。完成第2题。用估算的方法首先判断这2题是错的。再进行订正。投影仪板演。2、完成书本第34页的试一试。可以4个大组进行比赛。还是4个学生板演。讲评。3、练一练中第1题、第3题。学生独立完成，完成后集体校对。4、第四题。开放题。本题是一道综合性题目，在学生解题时，可以分几步呈现：（1）出示情境图，让学生说一说情境中的信息，然后请学生自己提一些问题。（2）出示商店从工厂批发的数量，讨论按批发的数量，原来可以卖出多少元，现在降价后只能卖出多少元。板书设计卫星运行时间114×21=2394114×21114228-------------2394