秋二年级语文上册《爸爸的老师》教学设计 沪教版-沪教版小学二年级上册语文教案VIP专享VIP免费

课题爸爸的老师教学目标1、借助拼音读准“算、副、肃、注、级、思、虽、导”8个生字的字音。并能在语言环境中正确认读生字。积累词语“学问、严肃、注意、年级、意思、虽然、教导”7个。能说出“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确描写“算、肃、思、虽、导”。2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。3、知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。教学重点1、在语言环境中正确认读生字。能说出“严厉、教育、同意”的近义词。2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。教学难点能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。相关链接第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示：课文第一小节媒体出示：算一、导入新课1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸。出示课文第一小节。2、借助拼音，学习生字：算注意音节：平舌音、三拼音、前鼻音；字形：上中下结构，下面部分撇和竖要出头3、读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？媒体出示课题：6、爸爸的老师4、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第6课。5、齐读课题。初读课文媒体出示：1、借助拼音认读生字，把课文读正确。2、思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让“我”觉得稀奇？媒体出示：副、肃、注、级、思、虽、导二、整体感知，了解内容。1、出示自学提示，学生自学。2、检查交流。（1）学习生字：副、肃、注、级、思、虽、导副：字形比较（副——富）肃：指导笔顺（横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点）级：指导笔顺（右边部分：撇、横折折撇、捺）导：指导笔顺（上面部分：横折、横、竖弯钩）（2）理解“新鲜”：希罕的,新奇的。“稀奇”：稀少新奇。（3）学生分节朗读，交流。新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。小结复习媒体出示：算、副、肃、注、级、思、虽、导三、复习巩固。1、抢读生字。2、开双轨小火车。一人读生字，一人组词。3、写字指导。算：上中下结构的字。由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，突出主笔，协调统一。肃：注意笔顺。思：上下结构的字。上下各占一半，“心字底”的卧钩要弯曲圆润。虽：以下半部分为主的字，下部应略宽。导：竖弯钩要封口，上下有横画的字，应上短而下长。4、学生写字，教师巡视指导。布置作业媒体出示：作业1、抄写生字：算、副、肃、注、级、思、虽、导（每个写3遍）。2、朗读课文2遍，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。四、布置作业。1、出示作业要求。第二课时复习导入媒体出示：比一比，再组词。副（）注（）级（）导（）富（）住（）极（）异（）一、复习引入。1、比一比，再组词。2、我终于见到了爸爸的老师，爸爸是怎样对待小时候的老师的，他为什么要这样做呢？这节课，我们继续来学习。研读课文媒体出示：我的爸爸还有老师？你说多二、研读课文，理解内容。1、学习课文2-7节。（1）指名读课文2-7节。（2）爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。指导读句（看清楚标点符号，把句子读好。）么新鲜！媒体出示：我一个劲求我爸爸，带我去看看他。媒体出示：他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？媒体出示：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。媒体出示：①不过我念二年级了，她才教一年级。她是我爸爸的老师，你说多有意思！②这位老师看着爸爸，就像看个娃娃：“你这些年在数学上，成绩确实很大……”③你想爸爸怎么回答——“我得感谢老师，是老师您指名读，齐读。男女生分别读句子。突出“一个劲”，读准“劲”字音。读出肯定的语气（反问句加强语气）。（指名2-3个学生读，齐读。）（3）看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子，理解“叮咛”：嘱咐。想象说话：爸爸会叮咛些什么？（4）小结2-7节的内容。爸爸十分尊敬老师，所以要求我也要尊敬老师。2、学习课文8-12节。（1）指名读课文8-12节。思考：是什么让我觉得稀奇？划出有关的句子重点朗读。（2...