秋四年级语文上册《微笑着承受一切》教学设计 沪教版-沪教版小学四年级上册语文教案VIP免费

微笑着承受一切【教学目标】1自主认识生字，理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思2默读课文，能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来”的含义。3读懂课文内容，学习“从课题入手、抓课文重点”的方法。4在理解课文内容的基础上，，感受桑兰受伤后的坚强，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。【教学过程】一、导入新课1、和老师一起写一个词语“承受”。板书：承受（注意“承”的书写）问：承受什么？2、我们发现承受总是和痛苦联系在一起，可是有一个女孩却总是“微笑着承受一切”。今天老师带大家认识一位微笑着承受一切的阳光女孩。板书课题：36、微笑着承受一切齐读课题3、我们已经预习过课文，这位女孩是谁？出示桑兰的照片板书：桑兰二、初读课文，整体感知1、桑兰是怎样微笑着面对一切呢？2、指名分节朗读课文，并完成填空（）的不幸（）的精神（）的勇气（）的毅力（）的微笑3、交流填空4、请选择其中的几个词语简要说说课文的主要内容。三、再读课文1、桑兰遇到了什么不幸？给他带来了怎样的后果？默读课文，在文中找到有关内容。2、指名交流(1)媒体出示：经医生诊断她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。师补充资料：桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。理解“脊梁、骨折、”（4）朗读第一小节：媒体出示桑兰简介。(5)这真是天大的不幸！指导朗读，读出人们震惊、惋惜、沉痛的心情。4、过渡：然而，就是这样一个为国家赢得许多历时11个月荣誉，美好人生才刚开始的桑兰，却能微笑着承受这天大的不幸。四、研读课文1、桑兰是如何承受这天大的不幸呢？默读课文第3——6节，思考：桑兰怎么样微笑着承受一切，文中描写的哪些场面令你感动？2、交流，随机出示重点句子（1）但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友的比赛情况。抓住队友们与桑兰的不同表现体会桑兰的坚强。适时补充资料：受伤后每天仍梦萦魂绕着体操房的桑兰，没想到等来的却是已使尽浑身解数的美国医生无奈的“判决”：“你不可能站起来了。”医生反复问桑兰是否听懂了，桑兰默默地说：“我听明白了。”她平静地接受了这个残酷的事实，她痛苦地盯着自己的手指，片刻，她坚定地对周围的人说：“没关系，我还可以做很多我可以做的事情，做一个对社会有用的人！”这时，用最短的时间已从国内赶到桑兰病榻旁的父母禁不住抱头痛哭，但桑兰仍然未掉一滴眼泪。师生对读第三节。（2）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。理解“剧痛”，联系上文中桑兰的伤势理解体会配合医生治疗的坚强，同时知道她哼着乐曲既可以减轻一点痛苦，又为了增加肺活量。补充资料：实际上，自7月30日桑兰从拿骚县医疗中心转入纽约西奈山康复中心，治疗工作就已进入第二阶段即康复阶段，也就是培养和锻炼桑兰在高位截瘫下的自立能力。现在桑兰已经开始学习英语，同时每天还坚持3个小时的活动手指训练，但是她仍然只有两个拇指略有感觉。桑兰目前只有胸部以上部位、大臂和小臂以及两个拇指有感觉，其余部位仍无知觉。朗读第四小节。（3）媒体出示：有谁知道，在这些简单得不能简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！理解“大汗淋漓、气喘吁吁”，做一做这些简单的动作，体会对于桑兰来说是否简单媒体出示：1998年10月5日桑兰首次公开露面1998年10月5日，中国体操运动员桑兰日前在美国一慈善机构举办的活动中露面，这是桑兰自7月友好运动会受伤以后首次出现在公开场合。桑兰在监护人谢晓虹陪同下，面带微笑，身坐轮椅，缓缓进入会场。久未露面的桑兰当时显得异常兴奋，挥舞着刚能摆动的上臂，若非坐在轮椅之上，简直令人难以想象她是一名面临终身残疾、重伤在身的病人。不过，通过前一阶段的恢复治疗，桑兰已经能够在无人帮助的情况下，亲自动手，较为轻松地从餐盘中拿起块糕点，放入口中，津津有味地咀嚼起来。从现场情况来看，桑兰现在大臂摆动自如，小臂和手指运动尚有不少困难。但是桑兰依然以她...