七年级地理上册 3.4 世界的聚落教学设计 （新版）湘教版VIP免费

世界的聚落【学习目标】1．运用图片、视频等资料，结合自身体验和感受，描述城市景观和乡村景观的差别。2．举例说出聚落的位置、分布、形态以及传统民居风格等与地形、气候和资源等自然环境要素的关系。3．通过实例，感悟聚落文化传承与聚落发展之间的矛盾，懂得保护世界文化遗产的意义，提升对传统聚落文化的保护意识。【学习重难点】1、理解聚落与自然环境的的关系2、懂得保护世界文化遗产的意义【情境导入】欣赏这一组千姿百态的聚落形态后，通过前面的学习我们知道地球上居住着七十多亿人，他们都会选择怎样的居住方式呢，今天就让同学们去探究我们人类的“居”。【课前预知】（快乐自学）什么是聚落？主要形式有哪两种？【课内探究】【基础探究】（自主、合作）走进城乡：感受城乡景观差异【承接】刚才我们欣赏的图片展示了风采各异人类聚居地—聚落有城市有乡村，各具特色各表形态，现在就让我们一起去感知他们的差异【活动一】我夸我家乡：分男女生两大组为城市和乡村代言，男同学代言城市，女同学代言乡村，分别说出城乡的“美好”之处。（提示：认真观察聚落景观差异图，根据自己的经验从建筑特点、交通、人口、各种基础设施、生产活动方式、生活环境等方面总结表述）城市：乡村：【教师小结】二、走进自然:寻找理想家园【活动二】我来做首领：假设你是几千年前的一个原始部族的首领，带领你的族人寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？你选择的理由是什么？【学生展示】【教师小结】乙地位于沿河平原地带，地形平坦，土壤肥沃、水源充足、气候湿润、交通便利。聚落规模建筑形式人口密度交通商店/学校/医院等基础设施的多少经济状况空气质量生产劳动方式乡村聚落城市聚落早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区。世界四大文明的发祥地位于河流冲击平原上，今天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区，形成了较多的大城市，看老师给你们准备的《世界夜光图》,这里夜光闪烁之处正式城市集中之处，咱们的家乡也位于弥河流域临朐盆地上，温带季风气候，环境不仅影响着聚落的位置分布也影响聚落的形态，不同的环境条件，聚落的形态也各不相同平原地区有团块状聚落，而河流山麓山谷地带的聚落则呈现出条带状。【师生共同总结】：由此可见聚落与自然环境关系密切。一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。而地形平坦、水源充足、交通便利、资源丰富的地区容易形成较大的城市。【能力提升】（各显身手）三、走进民居：探究民居与环境的关系【承接】刚才你已经带领你的族人找到合适的居住地了，他们需要建筑房屋，先看看老师和同学们的祖先为我们留下的房子，为什么房子不一样呢，其他地区的人们有时住什么样的房子呢，【活动三】不同的自然环境下的房屋为何不同，主要考虑何种因素？【你来推荐】：推荐其他的特色建筑。【承接】老师再向你们推荐重庆的洪崖洞民居（这是老师刚刚去重庆开会给大家拍到的额图片）、蒙古包和窑洞【教师小结】击（环境—聚落）聚落的位置、分布、聚落的建筑、聚落的形态都与环境有密切关系。四、走进现实:关注聚落的发展与保护【活动四】小组讨论总结：为什么要保护世界文化遗产？怎样保护？【教师小结】在人类数千年的历史长河中，世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳智慧，创造了不同的聚落，形成了各具特色的聚落文化，这些聚落与当地的自然环境融为一体，从不同角度记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”，是各民族创造才能的具体表现，是人类活动的忠实记录。因此处理好聚落发展与保护的关系，是我们全人类共同面临的问题。怎样对世界文化遗产进行保护？【教师小结】我们可以控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀，在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物，避免过度旅游活动对文化遗产的破坏等。请同学们谈谈今天的收获！【谈收获】：们回顾一下本节探究过程，我们知道了聚落有城市和乡村基本形态，感受了城乡景观差异民居民居的建筑特点当地自然环境特点热带雨林地区的民居西亚沙漠地区的民居因...