《特殊的考试》教材分析：课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开
小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生
使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理
教学目标：1、熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字
2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实
3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神
4、正确、流利、有感情的朗读课文
教学过程：一、激趣导入
1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文
（板书课题：特殊的考试）谁来读读课题
2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试
这次特殊的考试是怎么样的
我们一起来看看
[点评：“特殊”两个生字的教学，教师不仅引导学生关注了生字的字形，而且联系学生日常生活理解了词语的意思，继而导入课文学习，有效引发了学生深入学习课文的兴趣
]二、初读课文，自主识字
1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它
2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来，有什么好窍门也可以说说
指名领读生字
3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文
要求：注意读准字音，读了课文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出来
三、细读感悟
1、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的
指名朗读相关段落
2、读到这里你想选谁当小小卫生员的主持人
那么熊猫台长最后宣布谁录取了
3、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么没来及准备的小白兔被录取了
带着这个问题我们来读读课文，然后在小组中进行交流
请大家以小组为单位演一演这次特殊的考试
学生表演，相互进行点评
根据学生的点评再读课文，再找一组进行表演
4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗
