《1.3运动的快慢》教案【教学目标】知识与技能1.能用速度描述物体的运动；2.能用速度公式进行简单的计算；【教学重难点】重点：速度的物理意义、概念及速度的计算。难点：速度概念的建立；速度单位以及单位换算。【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课出示二张图片提问：①火箭能升上天空，是因为什么？②猎豹追上了羚羊，是因为它比羚羊怎样？③刘翔在比赛中得了金牌，说明他跑的怎样？师简述，小结：怎样比较物体运动的快慢呢？学生观察、回答。二、新课讲授：（一）比较物体运动快慢的方法1．出示图示问题①和②2．提问：当时间和路程都不师小结，归纳两种简单的比较方法。师小结，综合归纳常见的三种比较快慢的方法，并揭示其本质：比较在单位时间内经过的路程学生小组讨论回答比较相同时间内谁走的远。学生小组讨论回答比同，如何去比较运动的快慢呢？出示图片③。（设计意图：鼓励学生大胆进行比较，说出比较方法，不管对错，都给予肯定，培养学生的创新意识。）较相同路程内谁用的时间短。（二）创设情境，建构速度概念1．意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。2．速度定义：路程与时间之比叫做速度。它在数值上等于单位时间内通过的路程。3.公式：用符号表示为。4.单位：米/秒，即m/s或m．s-1。常用单位是km/h或km．h-1。单位换算：1m/s=1×=3．6km/h接着讲述：在物理学中，采用在时间相等情况下进行比较路程的方法来表示物体运动快慢的，也就是将物体运动的路程除以所用时间。在物理学中，用速度是表示物体运动快慢，把路程与时间之比叫做速度，用符号v表示。路程用s表示，时间用t表示，所以公式：，用符号表示为。路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s。教师补充在交通运输中我们还常用到千米每小时做速度的单位，符号为km/h。引导学生进行单位换算得出1m/s=3.6km/h。并用多媒体展示一些物体运动的速度，并强调常用的几个，同时让学生进行单位换算的练习。学生小组讨论回答：计算两人每1s内运动的路程，每一个相等时间内运动的路程长的物体运动的就快。这样就将问题转化为在时间相等情况下进行比较路程还可以比较……理解用比值法定义速度，尝试写出公式。明确速度单位及其换算关系。了解一些物体运动的速度，并进行单位换算的练习。课堂练习，及时巩固。学生列式计算速度。（出示例题）教师指导学生解题步骤：写出公式、代人数值、计算结果，写上单位，还要写出必要的文字说明。（设计意图：在学生自主讨论比较方法的基础上，引导学生用比值法定义速度，并及时对知识进行巩固，培养学生交流合作、分析问题、解决问题的能力。体现注重过程和方法的教学理念，同时也体现了从生活走向物理，从物理走向社会。）反馈练习见附件1师巡视检查完成反馈练习三、课堂小结：回顾本节课的学习活动程序及学习内容。（出示）学生讨论梳理学习活动的一般程序，梳理知识，交流收获和疑惑。四、课堂检测（出示例题）师巡视、讲评完成检测题、解答五、布置作业出示思考题题目课后完成【板书设计】第三节：运动的快慢
