第一节多变的天气教学目标：⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。⑵学会判断卫星云图，识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。⑶通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。⑷引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。教学重点与难点1.认识常用的天气符号2.城市天气预报图的判读教具：多媒体教学过程：复习：卫星云图中蓝色代表什么？绿色代表什么？白色代表什么？云层越厚的区域会出现什么情况？导入新课展示：全家总动员看天气预报的图片与天气预报的伴奏曲师：国学们猜猜这一家子人，围坐的电视机前在做什么呢？生:师：看到了熟悉的场景与音乐，让我们想了每天七点半的天气预报。那我们也来一起收看天气预报吧！播放天气预报的视频师：你们知道天气预报员为什么能准确预报出各大城市的天气状况呢？生：师：我们可以看到视频中的符号，我们称之为天气符号。今天就一起来学习常用的天气符号。请同学们打开教科书P46.师：课文中总共展示了十六种天气符号，我们一起来学习。请同学们一起看投影仪。展示：十六种常用的天气符号师讲解：活动1：学生进行自主学习，同桌与同桌之间。组与组之间相互学习。考考你1：给出十六种天气符号的图片，要求学生说出每种符号的天气情况。考考你2.将天气符号拖动到相对应的图片当中。活动2：生活小提示展示两张天气图片，如果出现下列天气状况。你要怎么办呢？生：展示两种天气符号，要求学生说出天气情况活动3：
