运算定律与简便运算练习课教学目标1．使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。2．掌握积、商的变化规律。3．能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算能力。教学重点运用定律、性质和规律进行简算。教学难点如何“灵活”运用。教具与学具准备多媒体教学过程设计一、寻求起点，揭示课题我们学习了四则运算的简便算法，它们都有哪些运算定律？按先说是什么运算定律，再说出用字母怎么表示，喜欢哪条就说哪条吧。学生口答，师板书：1．加法交换律：a＋b＝b＋a2．加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)3．乘法交换律：a×b＝b×4．乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)5.乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c、6.减法的性质：a－b－c=a－(b＋c)7.除法的性质：a÷b÷c=a÷（b×c）二、题组练习第二关1、用简便方法计算下面各题。（1）94＋38＋106＋62（2）25×32×125（3）299×8（4）989－186－14（5）99×77＋77（6）4600÷25÷4第一关下面各题分别运用了什么运算定律？1、58+73+42=（58+42）+732、56×4+44×4=4×（56+44）3、△+☆=☆+△4、101×a－a=（101－1）×a5、25×36×4=（25×4）×36（加法交换律、结合律）（乘法分配律）（加法交换律）（乘法分配律）（乘法交换律、结合律）（7））1150+（80+850）+119（8））354-129-71你能在2分钟内完成下面6道题吗?试试吧。2.下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）1）268-42-58＝268-（42+58）（2）232-(68+32）＝232-68+32（3）123-73-23＝123-（73-23）（4）120-96+4＝120-（96+4）3.在里填上运算符号，在横线上填上合适的数。（1）1）325-87-13＝325-（87）（2）-246-54＝554-246（3）31227-73=213-（）（4）4）468-（329+68）=468-4.下面的运算对吗？把不对的改正过来。67×99=67×（100-1）=67×100-1=6700-1=669925×44=25×（4×40）=25×4×40=100×40=40005.一本故事书共有209页，小敏第一天看了48页，第二天看了52页，现在还剩多少页？课堂小结：本节课有什么收获？作业1．a+b+c=a+□+b运用了定律。2．436-(136+208)=436-□-□）运用了定律3．◆×☆×■=◆×（□×□）运用了定律。4．（25+125）×8=□×□+□×□运用了定律。（二）辩错题。①101×56=100×56+1（）②123-68+32=123-（68+32）（）5.计算156＋88＋4491＋34＋109＋366125×3×8125×64（20×4）×25（125＋9）×819×66＋81×66
