七年级地理上册 《世界的人口》教案 粤教版VIP免费

课题18：世界的人口一、教学目标1．知识与技能了解世界人口的快速增长，；知道世界人口分布疏密不均与地形、气候、经济等地理事务之间的相互关系，学会简单分析世界的人口问题。2．过程与方法学习阅读各类图表和探究问题的方法。3．情感态度与价值观初步认识人口发展应与资源利用、环境保护相协调，逐步树立可持续发展的思想。二、教学流程↓三、主要教学过程设计1．引入新课教师出示漫画：“苦难的母亲”，然后问学生：“这幅漫画反映了当前世界的什么问题？造成这个问题的罪魁祸首是什么？”在学生答问后教师进一步追问：世界人口数量的发展变化趋势又将如何？这么多人在地球上是如何分布的？当前我们到底面临着哪些人口问题？应该采取哪些措施？【评析】以漫画”苦难的母亲”导入新课寓意深刻，也很能吸引学生：母亲为什么会受难？同时又引出了一系列与母亲受难相关的问题。这种以图为导、以问题为线索，一图导入：漫画“苦难的母亲”世界人口的发展变化当前世界人口数世界人口问题世界人口的快速增长各国人口增长的差异及原因分析世界人口分布世界人口分布特点各地人口分布差异的原因世界人口问题的表现世界人口问题采取的对策多问步步深入，从漫画的夸张引出联想到回归现实，引导学生自已去观察、思考、分析的教学方法，符合二期课改教学原则。2．世界人口的发展变化教师提问：同学们知道世界人口日是几月几日？是几几年确定的？为什么要确定世界人口日？待学生看书回答后，教师再问：如今已是2005年，离当初确定世界人口日的1987年又过去了18年，那么现在世界上到底约有多少人呢？世界人口是什么时候突破60亿大关的？教师指导学生用关键词“世界+人口”上网搜寻世界人口内容，得到最新的人口数字。并查到世界第60亿个婴儿已于1999年10月12日诞生。教师小结：从1987年的50亿人→1999年的60亿人→现在约65亿人可以看出世界人口是呈现一种增长的趋势向前发展着。【评析】教师设计了系列与世界人口发展变化的问题，让学生自己动手上网，既调动了学生学习兴趣，又丰富了学生学习内容，问题虽简单但能诱发学生思维：世界人口在日益增长。教师指导学生观察课本中“世界人口的增长”曲线图，请两位同学填写下表：人口数（亿人）102030405060年份（年）183019301960197519871999教师：请同学们再算一算世界人口从10亿→20亿→……→60亿每增长10亿人所需的时间分别是多少年？教师根据学生回答写在黑板上：100年→30年→15年→12年→12年在这些训练结束后，教师再问：从以上数字的变化我们可以分析出世界人口增长有何特点？学生得出结论：世界人口呈快速增长。【评析】教师通过提出问题，学生从世界人口增长曲线图转换成表，到世界人口增长10亿所需时间的判断，一环紧扣一环。通过此过程的学习，使学生很容易得出世界人口呈快速增长的结论，教师又把学生学习的成果写在黑板上，使学生深感自己已成为在地理知识海洋中遨游的主人。教师让学生观察课本中“部分国家人口平均增长速度”的图表，说出这些国家的人口增长速度分别是多少，从而使学生发现不同国家的人口增长速度也是有很大区别的。因为这张图表中的国家人口都呈正增长，教师可补充德国、捷克等人口呈负增长的国家的例子再说明。【评析】补充人口呈负增长的国家例子很有必要，能使学生对人口发展有一个辨证的了解，较全面的认识。教师提问：从这些国家当中我们发现人口增长速度快的国家与人口增长慢甚至负增长的国家在经济发展水平上有何不同？待学生交流后，教师小结：经济发达的国家，人口增长慢；经济发展水平低的国家，人口增长快。那么一个国家或地区的人口增长状况，是由什么决定的呢？教师出示“上海市人口出生率、死亡率、自然增长率变化图”，让学生读出1960年、1980年、2000年上海市的出生率、死亡率、自然增长率，找出什么时候开始上海出现人口负增长的现象。然后根据这些数据让学生分析自然增长率与出生率、死亡率之间的关系，最后得出人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率。上海市人口出生率、死亡率、自然增长率变化图【评析】让学生反复读图训练，从上海市人口出生率、死亡率自然增长率变化图中理解人口自然增长...