第四节保护大气环境教法与学法分析：本节课充分利用现代信息技术进行研究性的教学方式，坚持以教师为主导，以学生为主体，以“问题研究”为主线的原则，努力开发学生的智力因素和非智力因素，培养学生的合作精神和探究意识。在整个教学活动过程中，学生是主体；学生在教师的指导下，课前通过上网查阅大量有关的信息资料，并对相关的资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括、自主探究，从而形成自己的观点，最后通过分组活动展示出来。教师只发挥指导作用：如教学活动之前帮助学生出谋策划，指导学生利用信息技术工具在网上或地理教材上相关的内容查找、选择、阅读和整理地理材料，并把这些材料展示出来，在活动过程中提供必要的指导和建议等。教学目标：1．知识目标：使学生了解全球变暖、臭氧层遭破坏、酸雨等现象产生的原因、造成的危害及保护的措施。2．能力目标：培养学生识图能力和综合分析问题的能力；理论联系实际，了解当地大气污染情况，提出防治措施。3．德育目标：（1）．使学生认识到大气环境保护的意义，懂得保护大气环境需要全球合作，从而培养学生的全球观念、环保意识；树立“环境意识”，从我做起，从身边的小事做起，规范自己的日常行为。（2）．通过交流和讨论，培养学生的合作精神和探究意识。教学重点：大气环境问题的危害和保护措施；树立环保意识，规范学生的日常行为。教学难点：全球变暖及其对全球生态环境和社会经济的重大影响。教学方法：（1）．教法设计：设疑探究，启发式谈话法。（2）．学法设计：探究讨论、交流汇报，读图归纳法，观察分析法。教具手段：自制多媒体课件。教学案例：一、新课导入伴着这动听的音乐，让我们欣赏几幅优美的图片。同学们！这图片美不美？（美）；你喜欢？（喜欢）；老师和你们一样非常喜欢这青山绿水，蓝天白云，风景如画的环境，这本来就是大自然赐给人类的美好家园。然而，近年来，随着人口的不断增长和人们生活水平的提高，以及工业、交通运输的发展，消耗石油化工燃料越来越多，使大气中有毒气体固体微粒的浓度不断增加……烟雾弥漫着整个地球，以至于卫星拍不到一些工业城市的图像，让我们来看看下面一组图片，由此导入新课。二、讲授新课：（一）、讲述大气污染[展示图片]：展示受到大气污染后的图片。[提出问题]：什么叫大气污染？[举例讲解]：什么叫大气污染？大气污染的主要来源有哪些？[课堂活动]：同学们！你们身边大气污染的事例有哪些？（学生回答，教师展示参考答案）[教师归纳]：大气污染主要分三类：第一类是温室效应第二类是臭氧层被破坏第三类是酸雨的危害（二）．学生自主探究在大屏幕上展示探究问题，让学生分组探究：1、全球变暖的原因是什么？有什么危害？针对全球变暖应该采取什么措施？（一组）2、臭氧层被破坏的原因是什么？有什么危害？应该采取什么措施去保护？（二组）3、酸雨是怎么产生的？有什么危害？应该采取什么措施去防治酸雨？（三组）（三）．讨论交流，合作学习学生将自主探究的结果在小组内讨论交流，进行合作学习，并作好记录，准备发言。（四）．教师引导，交流发言，分析拓展按小组顺序进行交流发言，学生作补充，并展示相关的视频或图片分析拓展，教师适时给出参考答案。全球变暖（第一组同学负责）[展示案例1]：世界最高峰珠峰出现持续下降。[展示案例2]：世界上海拔较低的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”。[提出问题]：造成两地变化的原因是什么？（全球变暖）[观看视频]：全球变暖[提出问题]：全球变暖的原因是什么？有什么危害？应该采取什么措施去保护？[学生回答：]学生结合视频、图片来回答，学生和教师补充。1．全球变暖的原因：A．燃烧矿物燃料；B．毁林2．全球变暖的危害：A．引起海平面上升威胁沿海低地国家和地区B．引起世界各地区降水和干湿状况变化世界各国经济结构的变化3．预防全球变暖的措施：提高技术，采用新能源，减少二氧化碳排放；加大植树造林，保护植被，控制人口数量，加强国际合作；[展示图片]1：企鹅的对话[展示图片]2：北极熊的悲哀[组长引导]：由于大气的污染，全球变暖，南北极气温将越来越高，企鹅在说什么？北极熊又会说...
