奇异的琥珀（一）导入1.展示实物或图片（一般的琥珀），使学生对琥珀有感性认识。2.通过预习查找资料，谁讲讲有关琥珀的知识？（琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。）3.今天，我们就来读一篇关于琥珀的文章，文中的琥珀可不是一般的琥珀，关于它，还有着一个故事呢。（二）初读课文，整体感知1.默读课文，自学生字，把课文朗读流畅。2.想一想，课文写了哪几部分内容。（三）细读课文，理解感悟学习第二部分（第13—17自然段）1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的？从课文中找出相关内容读一读。2.孩子的父亲说了些什么？（追问：你怎样理解他说的“很少见的”？——这确实是一块奇异的琥珀。）3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的，找出相关内容读一读。学习第三部分（第18自然段）1.指名朗读，说说这块琥珀的样子，体会、欣赏它的奇异、美丽。2.这一自然段还写了什么内容？理解：考古学家们通过这块琥珀想到了什么，做了什么事？从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形。（这个已知的情况）（了解未知情况）“可以推测”“可以知道”——表明了这块琥珀考古价值。学习第一部分（第1—12自然段）1.课文哪部分描写了故事的详细情形？——这个故事实际上讲的是什么？（讲这块琥珀是怎样形成的）2.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段？四个阶段：（1）一大滴松脂从树上滴落下来（2）把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头（3）松脂继续滴下来，积成一个松脂球（4）淹没在泥沙下，变成了化石［也可以说是两大阶段：（1）形成松脂球；（2）变成化石］板书：3.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗？他根据什么做出这样的推断？（抓住课文中生动形象的描写，谈谈自己的体会，悟出：琥珀形成有哪些必要条件。）（四）总结学习了这篇课文，你都有哪些收获？（学生可以从不同角度谈）（五）板书设计：
