培养良好学习习惯(七)教学要求:1、使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养善于选择课外读物的良好习惯。2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯。3、让学生成为观察训练的主体,体会留心观察周围事物的意义和注意点,养成观察的好习惯。教学重点:1.让学生掌握读书做记号的方法,并养成良好的习惯。2.培养学生留心观察事物的习惯。教学难点:通过对习惯的教学,让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。课程资源的开发与利用:1.课本插图教学挂图2.准备一份朗读的材料。3.一缸金鱼、一盆盆景。教学时间:2课时第一课时教学内容:读书有选择读书做记号课时目标:1.了解阅读课外书籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养善于选择课外读物的良好习惯。2.了解读书要做记号和如何做记号,初步掌握读书做记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学流程:一、步入实地,激发兴趣。1、活动:师生进入图书室,安静入座2、谈话:你想看什么书?3、小结:选择读什么书,要根据需要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法,交流经验名理。1、看图交流步骤:确定书类,按类查找,通过书脊,发现书名,轻拿浏览,确定办理。2、学生补充借书、购书经验,提请大家注意:(1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类(2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一看----重新选择,书回原位三、静静默读,实践结交书友。1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获,强化选读意义1、小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士”3、发下调查表选填(1)我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。(2)我读过最难忘的书是---------、---------、-------。(3)我愿意为班级图书角提供-------书。(4)我希望班级图书角拥有-------书。五.自学做记号的方法与要求(看图归类讨论)1、姿势同书写:“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨,允许保留意见生词、疑难----?妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句———等3、补充自己所习惯的记号,交流意义三、交流方法六.实践深化1、在第一课上做记号,交流评选,表扬做的好的同学。(注意姿势)2、补充材料上自选一文,小组共做记号交流,评选合作小组3、小结:读书该怎样做记号,要因文因人而异4、各自读第2课,进一步理解要领、意义七.总结提醒:落笔要轻,保持整洁,好借好还,再借不难,第二课时教学内容:留心观察事物课时目标:初步了解留心观察事物的方法,培养留心观察事物的良好习惯。教学流程:一、导入板书生活当中处处可以学习语文,这就需要看看我们小朋友是不是一个细心的人。板书:留心观察周围事物二、学习观察静物1、观察第五页上面一幅图,图上有什么人,他们在什么地方,干什么,这一角有些什么景物?(1)同桌讨论----男女生比赛----小结板书:按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔(2)动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格2、实践运用(1)出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优三、学习观察动态事物1、根据第四页上、中的图讨论方法2、交流(南北两组学生对抗)(1)活动:按照进行顺序,重经过(2)人物:注意神态、动作、语言,留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察(3)动物:外形、动作、习性(注意动态时的生命力)3、实践分组(1)按照小队选择观察对象,汇报交流,小结评优。四、总结。