【课题】商务版七上第五章第三节聚落——人类的聚居地【课型】新授课【课标】1.运用图片描述城市景观和乡村景观与的差别2.能够举例说出聚落与自然环境的关3.懂得保护世界文化遗产的意义【教学目标】1.能够运用图片分辨城市与乡村，描述城市景观与乡村景观的差别。2.结合实例说出聚落的区位（地理位置）、分布、形态以及建筑等与自然环境、人类活动的关系。（重点）3.结合图文资料，了解聚落方面的世界文化遗产，懂得保护世界文化遗产的意义。【教学模式】问题导学【教学方法】小组合作探究、观察法、自学法等【教具准备】多媒体课件等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课创设情境：播放枣庄的城乡美景。枣庄的城乡美不胜收，同学们，你是来自美丽的农村还是城市？你知道它是怎样形成的吗？承转：农村和城市都是人们聚居的地方，今天我们一起探究《聚落—人类的聚住地》学生积极思考交流回答。联系生活，创设情境，引发学生积极的思考。走进城乡感受差异一、自主学习，知聚落类型1.快速阅读课本第102页第一段，思考标画下面两个问题：（1）什么是聚落?（2）聚落一般分为哪几个类型?2.展示枣庄地区聚落图片，判断所属聚落类型,并说明理由。自主学习，问题反馈：1．（1）聚落：人类聚居的场所（2）聚落的两种基本类型：乡村和城市。简单问题自主学习解决，同时培养学生独立思AB承转过度：城市和乡村是人们居住、进行经济活动、社会活动的场所。城乡差别除了我们刚才分析的外，外观上还存在着很多差异。下面小组合作探究找差异。二、小组合作探究，描述城乡差异（一）乡村与城市景观差异1.结合自己实际生活体验，小组讨论乡村与城市在外观上的差异，完成下表：2.归纳总结，追问与探索：根据展示的结果进行总结：乡村和城市景观差异很大。产生差异的根本原因是什么？承转过度：由于生产和生活方式的不同，即使在乡村或城市聚落内部景观差异也很大。（二）乡村与城市内部景观差异1.结合课本103页第2-3段文字和下列图片思考2.A乡村B城市;B城市高楼林立等，A农村房屋低矮、分散；交通不便的等。小组内合作探究然后进行成果展示积极思考、互相交流、尝试回答：生产和生活方式不同。考解决问题的能力。通过比较探究，让学生更系统地认识乡村和城市的景观差异。依靠大家的智慧完成问题，培养学生的合作探究的意识。类型房屋道路修筑的情况商店的多少学校的多少医院的多少有无农田人口密度自然景观改变的大小其他密集度高度乡村城市（1）聚落的人主要从事的行业农村→牧村→渔村→林场→。城市聚落→（2）一般情况，有乡村聚落，有城市聚落。2.学以致用：根据图片判断城市聚落类型3.展示点拨：大城市：经济较为发达，人口较为集中的政治、经济、文化中心。市区人口100万~300万的为大城市。中小城市：指市区常住人口100万以下的城市，中小城市已成为我国城市体系中的重要组成部分。先自主思考，后同位交流成果展示：（1）分析讨论得出：农村、牧村、渔村和林场，农村---耕作，牧村--放牧，渔村--捕鱼，林场--伐木。城市聚落→工业和服务业(2)一般情况，先有乡村聚落，后有城市聚落。根据图片，分析讨论得出：大城市、小城市。承转过度聚落规模有大有小，生产方式各异，什么因素在影响着聚落的形成和发展呢？让我们一起走进聚落，探究原因。走进聚落探究原因一、合作探究，理解聚落形成分布的影响因素1.图中①②③三处聚落的选址有什么共同点？2.三处中最容易发展为城市的是哪一处？为什么？归纳与点拨：影响聚落形成的因素既有自然因素，也有人文因素。如图中②处因位于河流交汇处而发展壮大；因石油而生的城市——大庆。过渡语：自然因素不仅影响聚落的形成，还对聚落形态有影响。二、自主学习，知自然环境对聚落形态的影响多媒体展示，自主学习分析：小组探讨，交流展示：①②③三处聚落的选址共同点是地形平坦、靠近河流、交通便利等。其中②处位于干流的中下游，河流交汇处地势低平，水源丰富，交通十分便利，更容易发展为城市。学生边听边思考学生根据展示的利用图片，结合前面学过的知识，分析得出结论，锻炼学生在学习中融会贯通，举一反三的能力。通过理解聚...
