涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁，所思在远道。————《古诗十九首》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。————杨万里爱莲说周敦颐周敦颐(1017-1073)字茂叔，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。著有《太极图说》《通书》等。“莲”即荷花，古代一种文体，可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对某种问题的见解。题目的意思是谈谈爱好莲花的问题。解题周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花抒志。写作背景1.积累一些文言字词。2.认识作者不慕名利，洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。3.学习托物言志和衬托的写法。4.背诵并默写。学习目标读准下列划线字的读音：甚蕃（fán）淤(yū）泥濯（zhuó）清涟（lián）不蔓（màn）不枝亵（xiè）噫（yī）鲜（xiǎn）有闻1、找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？讨论分析课文：写莲的句子有：“出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”、“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”。明确：出淤泥而不染濯清莲而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉君子莲美名远播美名远播端正清高自爱端正清高自爱不与世俗同流合污不与世俗同流合污内心通达行为正直内心通达行为正直不攀附名利不攀附名利质朴自然质朴自然仪态端庄仪态端庄2、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？讨论分析课文：“托物言志”是本文最突出的特点。即通过描写客观事物，寄托传达作者的某种感情、抱负和志趣的写作手法。课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀诌媚的品德，表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。明确：3、文章题目是“爱莲说”，按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花、牡丹花，用意何在？讨论分析课文：明确：衬托手法的运用是本文的另一个突出特点。作者先用众多可爱的花作一般的映衬，再以菊和牡丹作重点映衬。菊，从正面映衬；牡丹从反面映衬。另外，还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊花之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情。4、本文除衬托手法外，还运用了哪些修辞手法？讨论分析课文：A排比（如第5句）B比喻（如第5句）C对偶（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖“）D反问（如第8句）明确：5、本文在语言上有什么特点？讨论分析课文：散句和骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。明确：6.为什么要写陶渊明独爱菊？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。采菊东篱下，悠然见南山。酒能祛百虑，菊解制颓龄。三径就荒，松菊犹存。此文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的高洁品格，也是对追名逐利、趋炎附势的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。小结选择文中托物言志的写法，选择某花或某物，写一段“爱———说”。课外延伸：谢谢
