LOGO第一节认识系统第一节认识系统教学设计实例《系统与设计》一、系统是普遍存在的一、系统是普遍存在的在自然界中，森林、动物、人体、食物链等都是系统。在社会生活里，一座城市、一所学校、一个班级等，同学们都可以看着是系统。在技术领域，从自行车、汽车、电风扇到嫦娥奔月、神州七号等也都可以看着是系统。我们这里仅从技术的角度来认识和讨论系统。教学设计实例《系统与设计》黄雀螳螂蝉西汉刘向《说苑》园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。请同学们从中间找出它所包含的食物链。树蝉螳螂黄雀猎人1、食物链。教学设计实例《系统与设计》汽车是一种常用的交通工具。它由动力、传动、转向、制动等部分组成，各部分又可细分成多个更小的部分。教学设计实例《系统与设计》3、学校行政管理框图（系统）4、水利灌溉系统水利灌溉系统是一个有机的整体，由水库蓄水、分水闸分配水量、引水渠输水等环节配合起来，起到灌溉农田的作用。教学设计实例《系统与设计》在宇宙中，地球并不是孤立的天体，它同另外7个姐妹行星一起环绕着太阳旋转，从而组成了太阳系。5、太阳系教学设计实例《系统与设计》原子由原子核和核外的电子组成，原子核又由质子和中子组成。6、微粒系统原子结构示意图教学设计实例《系统与设计》可以说，系统无处不在，无时不有，任何事物都处在一定的系统中。7、我国进行首次载人航天飞行的“神舟”五号由“三舱一段”组成。地球我们在日常工作和生活中,经常使用“系统“这个名词。例如，人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、润滑系统等等。那么，究竟什么是系统呢？教学设计实例《系统与设计》教学设计实例《系统与设计》讨论与分析请同学们，仔细阅读讨论与分析的内容，并且回答问题。阅读任务：书上82页阅读任务：书上82页骨：连结形成骨骼，构成人体支架，支持体重、保护内脏，并参与运动，充当杠杆关节：在运动中作为支点，起枢纽作用肌肉：运动中赋予动力组成：功能：支持，保护和运动1.运动系统上呼吸道：鼻咽喉下呼吸道：气管各级支气管组成：呼吸道、肺主要功能是进行气体交换。鼻腔口腔喉咽气管右主支气管左主支气管上叶(左肺)膈下叶(左肺)2.呼吸系统摄食，消化吸收，排泄内分泌口腔→咽→食管→胃→小肠（十二指肠、空肠和回肠）→大肠（盲肠、阑尾、结肠、直肠和肛管）→肛门上消化道—口腔→十二指肠，下消化道—空肠以下•消化管•消化腺大消化腺：大唾液腺、肝、胰小消化腺：消化管粘膜内的小腺体包括消化管和消化腺两大部分口腔咽食管胃胰横结肠空肠降结肠乙状结肠直肠回肠阑尾升结肠盲肠十二指肠肝腮腺舌下腺下颌下腺•功能:3.消化系统心、动脉、毛细血管和静脉。1．心心血管系统的“动力泵”2．动脉运送血液离心的管道。3．毛细血管连接动、静脉末梢之间的管道是血液与组织液进行物质交换的场所。4．静脉引导血液回心的血管。心动脉毛细血管静脉4.循环系统主要功能:排出机体新陈代谢中产生的废物和多余的水，保持机体内环境的平衡和稳定。组成:肾、输尿管、膀胱和尿道5.泌尿系统大脑大脑小脑小脑脑脑间脑中脑间脑中脑中枢神经系统脑干脑中枢神经系统脑干脑桥桥延髓延髓脊髓脊髓脑神脑神经（经（1212对）对）周围神经系统脊神经（周围神经系统脊神经（3131对）对）内脏内脏神经周围部：神经周围部：传入部分传入部分传出部分传出部分（植物神经系统）（植物神经系统）脑脊髓颈丛正中神经臂丛骶丛腓[féi]总神经坐骨神经尺神经桡神经腰丛胫神经6.神经系统垂体甲状腺甲状旁腺肾上腺胰岛松果体胸腺性腺7.内分泌系统阴囊阴茎外生殖器生殖腺（睾丸）输精管道（附睾、输精管、射精管、男性尿道）附属腺（精囊、前列腺、尿道球腺）8.男性生殖系统女性内生殖器：生殖腺（卵巢）、输送管道（输卵管、子宫和阴道）以及附属腺（前庭大腺）外生殖器：女阴卵巢输卵管子宫膀胱耻骨联合女尿道阴道8.女性生殖系统感觉器是感受器及其附属结构的总称。感受器是感觉神经末梢装置。1.外感受器分布在皮肤...
