【状元之路】2011苏教语文高考1轮复习系列课件第二节理解常见文言虚词在文中的意义和用法考纲解读所谓文言虚词是指没有实在意义的词语,包括连词介词助､､词副词叹词拟声词等了解常见文言虚词在文中的意义､､､｡和用法,是阅读文言文不可或缺的知识综观近几年的高考｡试题,从总体来说,着眼于应用,不直接考语法,题型都是客观选择题;为降低难度,同时也为了贴近中学教学实际,内容都是课内课外相结合,要求考生辨析加点虚词用法的异同｡根据考纲的相关表述,常见的虚词共有以下18个:而何､､乎乃､,其且若所为焉也以因于与则者之其中､､､､､､､､､､､､､｡“因以于则之乃且而”尤受高考命题人青睐､､､､､､､,是历年高考试卷中的“老面孔”｡解题指津掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础推断文言虚｡词的用法在各种考试中经常出现,这也说明,推断虚词在具体语境中的用法和意义,是中学生必须具备的能力这就要求｡同学们在朗读并背诵一定数量的文言文来形成语感的基础上,识记其基本用法来形成知识系统在具体的做题过程中灵活｡运用各种推断虚词用法的技巧方法､｡下面介绍几种常见的推断方法,供同学们参考使用｡1.代入筛选法如果给出两个句子,让我们判断两句中某个虚词的用法是否相同,我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解,看句子是否讲得通,从而获得正确的答案｡如2008年天津卷中“仁人之所以为事者,必兴天下之利,除去天下之害”与“强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也”后一句是考生熟悉的句子出自课本《廉颇蔺相如列｡｡传》,“所以”表示“……的原因”把“……的原因”代入｡前句,显然不适合,此处“所以”表“……的凭借”｡2.句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义,在学习和应试中常用如“于其身也｡,则耻师焉”(《师说》),根据句意“对于他自己,却以跟从老师学习为耻”就可以确定“焉”｡是语气助词,无实义,可不译｡3.对号入座法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入句子去理解挑选其中讲得通的一｡项,这样对号入座,从而获得正确的答案如“慎勿为妇死｡,贵贱情何薄”,我们知道“何”的主要用法和义项有:①疑问代词,译为“什么”“哪里”“为什么”“怎么样”等;②副词,译为“怎么能”“怎么”“多么”等;③通“呵”,“呵斥”;④复音虚词“奈何”“何如”“何乃”“何其”等一一代入进行理解和筛选｡,让合适的义项对号入座就不难确定“哪里”这个义项了｡4.结构推断法一是可以根据句子的对称关系来推断文言文句子讲究整齐｡､对称,抓住这点,我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法｡如“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”,“而”是连词表修饰关系的,那么“以”也该和它相同,做连词表修饰关系二是根｡据词语在句子中所做的成分来推断不同的句子成分就决定｡了词语的词性和用法如“纵其所如｡,或立于陂田”“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎”两句,第一句的“其”在句中做主语,因此应该是代词“它(指鹤)”;后一句的“其”不做句子成分,只表反问语气,因此应该是副词｡5.特殊标志确认法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词,根据这些标志,我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了例如｡:2008年安徽卷中“时政所得失,言之未尝不尽”和“不者,若属皆且为所虏”,前一个“所”后面加动词,构成名词性短语;后一句“所”与“为”连用,是被动句的标志,表被动根据句子中｡出现的不同标志确定二者的异同又如｡:2008年广东卷中“将士用命,访何功之有”,可联想课内句子“何厌之有”,推断出此“之”是宾语前置的标志｡6.句中位置推断法虚词在句子中处于什么位置,也决定了其意义和用法｡例如:“臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎”句中“乎”用于句末,不可能是介词,只能是语气助词｡7.上下文推断法根据上下文的意思来推断,也就是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义｡如“设九宾于廷,臣乃敢上璧”一句,这里的“乃”是副词还是连词呢?我们可以考查一下前文的意思:前文蔺相如说和氏璧是天下共同称颂的宝玉,赵王送璧时斋戒五日,表示对大国的尊重,那么...
