教科版八年级物理第五六章《物态变化》导学参考第五章物态变化第一节物态变化与温度一、学习目标1.知道水的三种状态，初步感知物态变化。2.认识温度，知道物态会随温度而变化。3.会用温度计测量物体的温度，认识估测与实际测量的差异。4.了解自然界的一些温度值。二、学习重难点重点：温度计的使用。难点：理解物态随温度而变化。三、自学指导（一）复习回顾1.物体的冷热程度用什么表示？2.测量温度用什么工具？（二）尝试学习1.自然界中的水有哪些状态？三种状态的水分别叫做什么？2.水以何种形式存在，与哪些因素有关？列举水的三种状态发生变化的情形。3.什么是温度？摄氏温度是如何规定的？4.温度计是如何测量出物体的温度的？请整理出温度计的使用方法要点。四、课堂引入1.投影冰雪雨霜等图片，引导学生观察后提问：雨、雪、霜是自然界描绘的一幅幅壮丽景象，这些自然现象涉及到水的哪几种状态？这几种物质的本质都是水，为什么会呈现不同的状态？2．为什么南北极冰天雪地，而我国西北地区异常干旱？五、课堂学习（一）认识水的物态变化1．分组探究：制造云和雨实验操作：课本P91活动部分。记录并分析现象：加热一段时间后，杯中会有大量的__________生成，该物体遇到上面冷的盘子，又变成了___________，积累到一定程度时会掉下来，同时，盘中冰块逐渐变成________。分析现象得出结论：水有哪三种状态？三种状态能够变化吗？这种变化是否需要条件？2．什么叫做物态变化？同种物质呈现三种状态，是构成物质的分子的什么特征不同？[及时练习1]1．下列物质中，属于固态的是（），属于液态的是（)，属于气态的是（）A、铁块B、牛奶C、自然水D、雪花E、人呼出的物质2.下列说法正确的是()A、“铁水”具有流动性，没有固定的形状，也没有一定的体积B、“铁水”具有流动性，没有固定的形状，而有一定的体积C、“铁水”有固定的形状，也有一定的体积D、以上都不正确（二）温度与温度计对照温度计，组内交流：1.什么是温度？温度的测量工具是什么？2.温度的单位、符号是什么？摄氏温度是如何规定的？温馨提示：“摄氏度”不能拆开来读写，也气不能简化为“度”，0℃以下的温度记为负数。[及时练习2]人的正常体温约为36.5℃应读作________________；—4℃读作_______________。知识链接：常见的温度(在一个标准大气压下）：人体的正常体温约为36.5℃，我国最低气温为—52℃，沸水的温度为100℃，冰融化时的温度为0℃，太阳表面温度约为6000℃等。3.温度计构造及原理：普通液体温度计是根据什么规律制成的？根据用途可分为哪些类型？4.温度计的使用规则（P93）。使用前(一估二看三要)：一估：估测被测物体的温度，选择合适的温度计。二看：看清量程；看清分度值。三要：温度计的感温泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计的感温泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的感温泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。[及时练习3]1.如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，会出现什么后果?如果所测的温度过低，低于了温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果?2.使用温度计测量温度时，要将温度计的__________全部浸入水中，读数时，感温泡继续留在___________________，视线应该___________。如果仰视读数，读出的结果比实际值偏________，俯视读数会使结果偏_________（后两空填“大”或“小”）。3．体温计的测量范围是_________，分度值是_________.某人拿一个体温计给甲同学测量体温是36.8℃，再给乙同学测体温时没有甩（乙同学的体温是36.4℃)，测量的结果是_________；如果又给丙同学测体温时仍没有甩（丙同学的体温是37℃），测量出丙同学的体温是_________.（三）初步了解水的物态变化投影图片、视频，让学生感受物态变化过程。六、当堂检测1．倒一杯开水，杯口会冒出“白气”，“白气”是属于水的三种状态中的（）A．固态B．液态C．气态D．气和液的混合态2．0℃的水与0℃的冰相比较（）A、0℃时的水温度较低B、0℃的冰温度较低C、两者冷热程度相同D、无法比较温度3．在用“温度计测水的温度”的...
