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善待学生与为人师表VIP免费

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个人收集整理仅供参考学习1善待学生与为人师表题解:“善待学生”,讲的是怎样正确对待学生;“为人师表”,讲的是如何做一名好教师。[内容摘要]教师应该怎样正确对待学生呢?第一,要以时代的眼光来看待学生。第二,要以宽容的胸怀去接纳学生。第三,要以辨证的方法来评价学生。如何做一名好教师呢?第一,建立教师与政府、学校和教育行政部门之间的和谐关系,是做好教师的前提。第二,优化教师的工作条件,加强师资培训,是做好教师的保证。第三,教师本人的主观努力,是做好教师的关键。[关键词]善待学生为人师表[正文]随着职业教育事业的发展,职业技术学校普遍出现了两大问题,一是生源质量下降,二是教师叫苦不迭——学生难教。于是,教师与学生、教与学之间的矛盾似乎难以解决。本文试图就此谈一点粗浅看法,以就教于从事职业教育的同行。一、怎样正确看待今天的技校学生(主要指中职学生)几乎所有的教师都有一个共识,技校学生素质差。差在哪儿个人收集整理仅供参考学习2呢?第一,思想品德差。他们缺少科学的世界观人生观和价值观,自我中心主义膨胀,道德行为失范,不懂文明礼貌,又懒又馋。第二,学业基础差。应知的不知,该会的不会,有厌学情绪,上课不听讲,作业不想做。经常旷课,考试还作弊。真乃“朽木不可雕也”。基于上述原因,有些教师恨铁不成钢,经常抱怨学生不好教,个别教师还有“厌教”情绪。其实,事情都有两面性,如何正确看待我们所教的这些学生呢?我有三点不成熟的看法,在这里跟大家交流一下,希望同志们给予批评指正。第一,要以时代的眼光来看待学生。我们正处于一个社会转型的时代,这样的时代里,经济多元化,文化多元化,人们的思想意识也呈现多元化。同时,在转型的社会里,人们要面对更多的矛盾和压力,要经受更多的痛苦和磨难,大人如此,小孩也一样,今天的青少年思想活跃但不够成熟,思维敏捷但不够深刻,情感丰富但不够稳定,接受能力强但不辨良莠。这些,都需要我们去认识、去了解、去引导。不少位高权重的人尚且经不住转型社会的考验,铸成终身大错,甚至危害国家、危害人民、危害社会,何况这些不谙世事的学生呢?个人收集整理仅供参考学习3第二,要以宽容的胸怀去接纳学生。马克思曾经指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”根据马克思这一论述,我们可以这样认为,技校学生身上的一些毛病甚至过错,不应该完全由他们自己来负责,因为他们还是未成年人,他们既没有成年人的政治权利,也没有经济上的独立地位,他们是社会中的弱势群体。小学初中教育的缺失,部分教师的素质欠佳,家庭教育的错位缺位,社会上负面因素的耳濡目染,都会影响到青少年的健康成长,都会在他们的心灵和言行举止中打上深深的烙印。所以,我们不应该苛求他们,而应该耐心细致地帮助他们,教育他们。第三,要以辨证的方法来评价学生。如果我们冷静下来,心平气和地观察学生,就会发现,他们身上有不少闪光的东西。比如,他们性情直爽、待人真诚、心直口快、好恶分明,经常把一个真实的自我呈现在教师面前,这就便于我们对症下药,有效施教。再比如,他们重感情、讲义气,你近他一尺,他近你一丈。这里面蕴含着人类的善良本性,折射出学生内心深处人性的光芒。如果我们引导得法,教育有方,完全可以把这一闪光点提升为宝贵的道德品质。又比如,他们尊敬老师,乐于助人。大多数学生在课外见到老师都能打招呼,90%的学生进老师办公室知道喊报告,有的还鞠躬敬礼。遇到有同学缺少某件学习用品,主动相送;如有老师个人收集整理仅供参考学习4同学请求帮助,他们会毫不犹豫,鼎力相助。如果我们能在看到学生缺点的同时,也能看到他们身上的这些闪光点,我们的心情就会好多了。二、如何做一名好教师关于如何做一名好教师,有很多文献和资料,我倾向于《教师法》的理解。《中华人民共和国教师法》第二章规定了教师的权利和义务,它是教师法的灵魂和核心。本章共有三条,第一条(教师法第七条)规定教师的权利,第二条(教师法第八条)规定教师的义务,第三条(教师法第九条)规定政府、学校和教育行政部门在落实教师...

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