善待学生与为人师表VIP专享VIP免费

个人收集整理仅供参考学习1善待学生与为人师表题解：“善待学生”，讲的是怎样正确对待学生；“为人师表”，讲的是如何做一名好教师。[内容摘要]教师应该怎样正确对待学生呢？第一，要以时代的眼光来看待学生。第二，要以宽容的胸怀去接纳学生。第三，要以辨证的方法来评价学生。如何做一名好教师呢？第一，建立教师与政府、学校和教育行政部门之间的和谐关系，是做好教师的前提。第二，优化教师的工作条件，加强师资培训，是做好教师的保证。第三，教师本人的主观努力，是做好教师的关键。[关键词]善待学生为人师表[正文]随着职业教育事业的发展，职业技术学校普遍出现了两大问题，一是生源质量下降，二是教师叫苦不迭——学生难教。于是，教师与学生、教与学之间的矛盾似乎难以解决。本文试图就此谈一点粗浅看法，以就教于从事职业教育的同行。一、怎样正确看待今天的技校学生（主要指中职学生）几乎所有的教师都有一个共识，技校学生素质差。差在哪儿个人收集整理仅供参考学习2呢？第一，思想品德差。他们缺少科学的世界观人生观和价值观，自我中心主义膨胀，道德行为失范，不懂文明礼貌，又懒又馋。第二，学业基础差。应知的不知，该会的不会，有厌学情绪，上课不听讲，作业不想做。经常旷课，考试还作弊。真乃“朽木不可雕也”。基于上述原因，有些教师恨铁不成钢，经常抱怨学生不好教，个别教师还有“厌教”情绪。其实，事情都有两面性，如何正确看待我们所教的这些学生呢？我有三点不成熟的看法，在这里跟大家交流一下，希望同志们给予批评指正。第一，要以时代的眼光来看待学生。我们正处于一个社会转型的时代，这样的时代里，经济多元化，文化多元化，人们的思想意识也呈现多元化。同时，在转型的社会里，人们要面对更多的矛盾和压力，要经受更多的痛苦和磨难，大人如此，小孩也一样，今天的青少年思想活跃但不够成熟，思维敏捷但不够深刻，情感丰富但不够稳定，接受能力强但不辨良莠。这些，都需要我们去认识、去了解、去引导。不少位高权重的人尚且经不住转型社会的考验，铸成终身大错，甚至危害国家、危害人民、危害社会，何况这些不谙世事的学生呢？个人收集整理仅供参考学习3第二，要以宽容的胸怀去接纳学生。马克思曾经指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”根据马克思这一论述，我们可以这样认为，技校学生身上的一些毛病甚至过错，不应该完全由他们自己来负责，因为他们还是未成年人，他们既没有成年人的政治权利，也没有经济上的独立地位，他们是社会中的弱势群体。小学初中教育的缺失，部分教师的素质欠佳，家庭教育的错位缺位，社会上负面因素的耳濡目染，都会影响到青少年的健康成长，都会在他们的心灵和言行举止中打上深深的烙印。所以，我们不应该苛求他们，而应该耐心细致地帮助他们，教育他们。第三，要以辨证的方法来评价学生。如果我们冷静下来，心平气和地观察学生，就会发现，他们身上有不少闪光的东西。比如，他们性情直爽、待人真诚、心直口快、好恶分明，经常把一个真实的自我呈现在教师面前，这就便于我们对症下药，有效施教。再比如，他们重感情、讲义气，你近他一尺，他近你一丈。这里面蕴含着人类的善良本性，折射出学生内心深处人性的光芒。如果我们引导得法，教育有方，完全可以把这一闪光点提升为宝贵的道德品质。又比如，他们尊敬老师，乐于助人。大多数学生在课外见到老师都能打招呼，90%的学生进老师办公室知道喊报告，有的还鞠躬敬礼。遇到有同学缺少某件学习用品，主动相送；如有老师个人收集整理仅供参考学习4同学请求帮助，他们会毫不犹豫，鼎力相助。如果我们能在看到学生缺点的同时，也能看到他们身上的这些闪光点，我们的心情就会好多了。二、如何做一名好教师关于如何做一名好教师，有很多文献和资料，我倾向于《教师法》的理解。《中华人民共和国教师法》第二章规定了教师的权利和义务，它是教师法的灵魂和核心。本章共有三条，第一条（教师法第七条）规定教师的权利，第二条（教师法第八条）规定教师的义务，第三条（教师法第九条）规定政府、学校和教育行政部门在落实教师...