王安石王安石1.1.读熟课文，读准字音，读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。读准文言语句中的停顿。2.2.积累文言词汇，在理积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。解的基础上翻译课文。3.3.领会文中蕴含的道理领会文中蕴含的道理。学习目标学习目标：作家作品简介1、作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。2、题解本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。3、背景资料本文选自《临川先生文集》，是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不住。读准字音•隶（）谒（）邑（）称（）泯（）矣（焉（）扳（）lìyèyìchènmǐnyǐyānpān注意下列语句的停顿1、仲永/生五年2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名3、其诗/以养父母、收族为意4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。5、传/一乡秀才/观之6、日扳仲永/环谒于邑人7、余闻之也/久8、其/受之天也，贤于材人/远矣11、其文理皆有可观者。、其文理皆有可观者。22、父利其然也。、父利其然也。33、不能称前时之闻。、不能称前时之闻。44、泯然众人矣。、泯然众人矣。————愤怒语气愤怒语气————惊叹语气惊叹语气————遗憾语气遗憾语气————痛心语气痛心语气揣摩下列句子的朗读语气。揣摩下列句子的朗读语气。才艺展示注意读准字音、掌握节奏，把握语气。注意下列实词的理解•1伤仲永•2世隶耕•3养父母•4自是指物作诗立就•5传一乡秀才观之•6或以钱币乞之•7邑人奇之•8从先还家•9前时之闻•10泯然众人矣•11卒之为众人•12如此之贤也•13且为众人•14固众人伤：哀伤、叹惜隶：属于养：赡养立就：立刻完成一乡：全乡或：有的人邑人：同县的人从：跟从闻：听到的名声泯然：消失卒：最终众：普通贤：(有)才能且：尚且固：本来需要理解活用的字词2、日扳仲永环谒于邑人3、邑人奇之4、稍稍宾客其父5、父利其然也1、即书诗四句书：名词活用为动词，写日：名词作状语，每天奇：形容词作动词，对…感到惊奇宾客：名词作动词，把……当宾客对待利：名词作动词，认为……有利理解下列句式⒈“不使学”⒉“还自扬州”⒊“受之天也”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。注意红字解释•金溪民方仲永，世隶【属于】耕。仲永生五年，未尝【曾经】识书具，忽啼求之。父异【对……感到诧异】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【题上】其名。其诗养父母、收族为意【内容】，传一乡秀才观之。自是【从此】指物作诗立就【立刻完成】，其文理【文采和道理】皆有可观【观赏】者。邑人奇【对…..感到奇怪】之，稍稍【渐渐】宾客【以宾客之礼相待】其父，或【有的人】以钱币乞【求取】之。父利【认为…..有利可图】其然【这样】也，日扳（通“攀”牵、引）仲永环谒【拜访】于邑人，不使学。•余闻【听说】之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之【代方仲永】，十二三矣。令【让】作诗，不能称（相当）前时之闻。又七年，还自【从】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【完全丧失】众人矣。”•王子曰：仲永之通悟，受【承受】之天也。其受之天也，贤【超过】于材【通“才”,才能】人远矣。卒【最终】之为【成为】众人，则其受于人者不至【没有达到要求】也。彼其【他】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【尚且】为众人；今夫不受之天，固【本来】众人，又不受之人，得【能够】为众人而已【停止】耶？金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，...
