【冲击高考】2013年高考语文总复习-专题十四散文阅读第二节结构思路的把握、文意的归纳-粤教版VIP免费

第二节结构思路的把握、文意的归纳1．散文的结构思路。思路是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络，是一个连贯的、有条理的思维过程。这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。这个中心线索就是散文特点“形散而神不散”中的“神”。分析散文的结构，先要弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题，进而把握散文的线索和材料安排的顺序，对文章进行较深层次的概括分析。文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。按照一定的顺序、重在放映过程的，叫做“纵向思路”。纵向思路又可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（也就是符合人的认识规律、感情变化过程或者是事物发展的顺序）三种；“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。横向思路通常分为总分式、对比式、交错式三种。2．归纳文意：是在分析文章结构思路的基础上，划分层次、归纳层意或者段意，有的是对文章主旨的概括。归纳文意是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型，可分为针对全文的整体归纳和针对段落的局部归纳。涵盖主题归纳概括、原因归纳概括、情感归纳概括等。散文内容方面因叙事、写景等不同，归纳文意题的设置也各有侧重：写景状物类一般从景和物的特点、写作角度、作者情感等方面设题；叙事写人类一般从事件的成因、经过等过程以及人物特征等方面设题；哲理类多半在概括作者的观点、态度上设题。不管题型如何设置，概括归纳都要按题干要求，认真阅读文本内容，感知文本特征。然后求同舍异、分类整合。【例一】（2011·北京高考）阅读下面的作品，完成后面的题目。祁连雪千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、夐列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河（即古弱水）时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空濛，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历...