高中信息技术-FLASH+MX+动画制作综合实践教案-教科版选修2VIP免费

FLASHMX动画制作综合实践————感父母恩一、基本说明1、模块：高中信息技术选修（二）《多媒体技术应用》2、年级：高中二年级3、所用教材版本：广东教育出版社4、所属的章节：第五章第二节5、学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：知识与技能：理解动画作品制作的基本流程；进一步掌握几种基本动画的制作方法；正确插入背景音乐。过程与方法：培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力；提高学生的观察、总结能力。情感态度价值观：体验利用信息技术制作作品的乐趣；养成自主学习的习惯；通过信息技术手段提倡中华传统美德教育，培养学生的感恩之心。2、内容分析：教材是以《快乐的校园》为例介绍了形状变化动画、运动动画、遮罩动画，但缺少完整的动画作品的制作过程。本节课教师提供给学生丰富的资源（动画作品欣赏和素材库），培养学生的动手能力和创新能力，让学生自己动手制作出“感父母恩”动画作品，给父母送上最真挚的祝福。利用Flash制作一个完整的动画作品是本节课的重点Flash中各操作的具体方法是本节课的难点。3、学情分析：学生在必修模块和前几节课中已学习过利用FLASH制作简单的动画，大部分学生能根据教师的演示和学习网站的提示完成教师布置的作业，并对背景音乐的处理、帧、组件、库、图层等已有了初步认识，同时，学生对学习FLASH动画制作兴趣浓厚。另一方面，学校在三月开展了关于感恩的一系列活动，学生们都积极参与相关活动，我感觉大部分学生心灵深处的真善美受到了不同程度的激发，在言行上也发生了明显的变化。4、设计思路：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。五月和六月是父母的节日，我们有必要教会学生向父母表达自己的爱。本节课的设计是根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，从学生终身发展的需要，以普通高中信息技术新课标准为出发点，以“为何做——如何做——动手做”思想进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力，同时也要注重培养学生的创新精神和实践能力。三、教学过程：（一）情境导入（为何做）（1）教师提问：同学们注意过每天坐在学校门口的那个衣衫褴褛的中年妇女吗？（给学生讲述身边的一个真实的母爱故事）（2）教师展示：播放flash作品《母亲》。通过听教师所讲的故事和观看动画作品震撼学生的心灵，感受动画的生动、直观及其强大的表现力，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。1（二）分组讨论（如何做）教师提问：刚才这个动画中，你看到了哪些对象，听到了什么，他们是怎样呈现的？（再次播放作品）学生：分小组按照动画的文字稿本展开讨论。1．动画名称：母亲2．表达意图：用动画展示母亲的艰辛和劳累3．文字稿本出场顺序对象所在图层呈现方式1文字由小到大，由文字变成人物图像（例）请小组同学代表公布他们的讨论结果，对学生讨论结果作出总结，通过PPT展示结论。通过讨论动画制作的文字稿本，让学生明白动画设计者的构思，从而明白动画制作的具体步骤，养成循序渐进的学习、生活习惯。（三）动画的构思设计（任务一）学生：分小组设计动画的对象、出场顺序、呈现方式等，填写动画的文字稿本以小组序号为名保存并提交到专题网站。可参照动画专题学习网站的相关帮助信息和素材库。教师：给出动画作品的评价标准，布置任务；巡视，发现问题，解决问题。学生经构思设计填写好的文字稿本是他们在下一任务中制作动画的依据。让学生将如何做环节转到动手做环节，充分的调动学生的自主创作力。（四）动手做（任务二）学生：学生依据自己所填写的文字稿本利用Flash动手制作动画作品。各种动画的制作方法可参照动画专题学习网站的帮助信息。将作品发布，并将生成的swf文件以小组序号为名保存后提交到专题网站。教师：巡视，发现问题，解决问题。进一步强化了Flash中的相关操作方法，也让学生的前期构思得到具体实践。（五）评价交流教师：要求学生对上...