2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动授课教师：邬东推荐单位：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学授课学科：通用技术授课年级：高一年级授课题目：技术应用的两面性技术应用的两面性教材版本：地质社2003课标版授课时间：2017年11月15日第三节技术应用的两面性第一章走进技术时代第一章走进技术时代案例分析：鉴定胎儿性别的技术•你对鉴定胎儿性别的技术”是支持还是反对？•技术是人类改造世界的手段，本身并无正面、负面之分。•技术应用具有两面性：既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害。技术应用的两面性:•技术应用推动社会发展•技术应用造成的负面影响一、技术应用推动社会发展•在人类发展的历史长河中，技术的发明和应用给人类不断带来进步、财富，有力的推动了社会发展，使我们的生活变得日益丰富多彩。案例：网络技术•网上学习•娱乐•为我们解决问题提供更好的办法•网上购物•网上诊疗•网上求职•网上广告宣传•网上炒股•相距天涯可以“面对面”交流………问题：互联网给人类带来了哪些方面的帮助？二、技术应用造成负面影响实际生活中，由于种种原因技术可能带来不理想的后果，甚至造成危害技术应用造成负面影响的事例应当引起我们的高度关注问题：互联网给人们带来哪些负面影响？•浪费时间和金钱•影响身心健康•网上交友、网恋带来一些严重后果•青少年沉溺网络游戏荒废学业•网络犯罪•西方一些偏激的价值观影响中学生人生观•色情、暴力等文化垃圾•网络孤独症、网隐…………手机应用的利弊？如何避免中小学生手机使用的问题发生？•技术应用造成的负面影响原子弹试验第一颗原子弹“迈克”广岛中的幸存者全球化生态危机主要有哪些表现？4、有害废弃物质（核废料等）3、酸雨（工业生产产生的硫氧化物和氮氧化物）2、臭氧空洞（工业生产、大量冰箱空调的使用等）1、全球变暖（工业生产、汽车尾气等产生大量二氧化碳）地球真的在变暖吗？也许你认为今年夏天是最炎热的夏天。但是，这不足以作为全球变暖的证据，因为此时在地球上的其他地区，可能正在下着暴风雪。IPCC(联合国政府间气候变化专门委员会)的研究表明，从1861年开始，地球气候的变化趋势是变暖，从那时起，地球表面的平均温度大约升高了0.6℃，误差是正负0.2℃。在全球范围中，20世纪90年代是最热的十年，其中1998年时最热的一年。过去1000年北半球气候变化趋势，横坐标代表年份，纵坐标代表温度，单位摄氏度臭氧空洞酸雨我们已经知道技术应用具有两面性。那么，我们应当怎样去克服技术应用可能带来的不良后果，未来的技术将走向何方？三、发展新技术造福全人类发展和利用新能源借助风能发电的风车潮汐能地热能恩格贝生态示范区：30兆瓦分散式光伏发电项目10月底实现并网发电•能源领域开发新能源。•汽车制造采用先进的尾气净化技术•农业方面，生产低害、无害农药•环保技术，发展园林绿化事业。在可持续发展观的引导下发展新技术，造福全人类。传统发展观：只片面追求经济的发展，忽视对环境、生态带来的影响发展经济的同时，强调了经济、社会和自然生态环境之间的协调发展可持续发展观：第四次科技革命===工业4.04.0《《工业绿色发展规划（工业绿色发展规划（2016-20202016-2020年）年）》》《全球风暴》之“荷兰男孩”
