1班级:姓名:编写者：张茹审稿：高一政治备课组专题一第二框《建设社会主义法治国家》导学案1、同学们仔细阅读教材。2、以学习小组为单位进行调查体验活动。关注其他小组活动。3、对一些问题进行思考分析，形成自己的观点。【知识目标】：知道依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略；明确中国特色的社会主义法律体系的构成及地位；懂得树立社会主义的权利义务观是实行依法治国的思想基础。【能力目标】：培养学生运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力；培养学生搜集处理信息的能力。【情感、态度、价值观目标】：培养学生学法、尊法、守法、用法的自觉意识，树立社会权利义务观；树立为建设社会主义法治强国而努力奋斗的政治责任感。Ⅰ.知识梳理（阅读课本相关内容，独立完成下列知识填空，并标出不明白的问题。）一、依法治国：共产党领导人民治理国家的基本方略1、依法治国的含义：人民群众在____的领导下，依照______和______规定，通过各种途径和形式管理______事务，管理_________事业，管理_____事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的_______化、______化，这就是依法治国。2、依法治国的地位：3、依法治国的总目标：4、实现依法治国总目标必须坚持的原则：第一：坚持。第二、坚持。第三、坚持。第四、坚持。第五、坚持。二、科学立法：形成并不断完善中国特色社会主义法律体系1、形成并不断完善中国特色社会主义法律体系，是依法治国、建设社会主义法治国家的和。2、中国特色社会主义法律体系，是以______为统帅，以______等多个法律部门的法律为主干，由等多个层次的法律规范构成的协调统一整体。3、中国特色社会主义法律体系是中国特色社会主义永葆本色的______，是中国特色社会主义创新实践的______，是中国特色社会主义兴旺发达的______。三、树立社会主义法治意识和权利义务观依法办事的要求是什么？1、2、3、学习要求预习内容与展示预计达成目标2四、法治中国：全面推进依法治国和全面贯彻实施宪法1、我们要坚定不移走______，坚决维护______，依法维护______、维护______维护______。2、发展社会主义民主政治，最根本的是要把______、和______有机统一起来。Ⅱ.整体感知：（尝试构建知识结构体系，进行整体感知，从整体上把握知识，写在下面空白处。）（这部分内容要求同学们在课堂上思考、讨论、交流，解决问题并展示成果）合作探究一：阅读教材，合作交流，第1小组代表展示成果。1、列举我国社会主义法治建设历程中的重要事件。2、归纳总结依法治国的含义、地位；制作总目标的思维导图。合作探究二：第2小组同学查找资料并统计：1、自2014年3月以来，我国又制定和通过了哪些法律和行政法规、2、吉林省自2014年以来，又制定和通过了哪些地方性法规？3、你认为上述法律、行政法规和地方性法规中，哪些与你的日常生活关系最密切。4、概括总结有中国特色的社会主义法律体系的内容。你的调查数据：你感兴趣的内容：社会主义法制体系内容思维导图：合作探究三：第3小组进行如下活动，并总结感受和成果。1、搜集县城内违法违规以及不文明现象。2、调查市民对各种不良现象的看法。3、组织小组成员进行学法守法宣传活动。合作探究3我们的成果：我们的感受：我们的结论：合作探究四：课堂讨论：结合政治生活有关知识和本课内容，为我国全面推进依法治国，建设社会主义法治国家献计献策。1、下列内容，属于社会主义法律体系的有：①宪法法律②行政法规③方针政策④自治条例A①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、在每年的“十一”黄金周，少数游客一边享受着优美的环境，一边随意攀折花木、乱扔垃圾，不履行保护环境的义务。上述游客的行为表明他们（）①割裂了权利与义务的一致性②不懂得权利与义务的区别③不珍惜享有的权利④不懂得公民在享有权利的同时，还应履行义务A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3、如今，信息安全已经到日常生活当中。网上购物、网上云集、网络约车等新兴生活方式，在带给人们方便快捷和舒适的生活体验的同时，也带来了一些让人头疼的隐患和麻烦。电信诈骗、盗刷卡等侵犯个人隐私事件屡有发生，造成不同...
