辅导员交流材料用爱心帮助学生健康成长双槐树小学何剑波少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队开展各项活动、对少先队队员进行品德和日常行为规范教育。在这几年的辅导员工作中，我对此项工作有了些真切的体会。我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。在工作中，逐步尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。做学生的知心朋友。当学生犯错误时，我不是严厉的指责，也不是随口的批评。而是尽量了解他当时的想法，看他的出发点是好是坏，再进行教育和引导，让他们从思想深处认识自己的错误，并保证不犯同样的错误。如我班杜世海同学，在一次考试试卷上代家长签字，我发现后悄悄找他谈话，了解他的真实想法。原来他父母外出，家里的奶奶不识字，为完成老师布置的任务，他只得自己签字。我当时肯定了他是一个听话的孩子。但这样做不诚实，不是小学生应有的品质，遇到这样的情况，应向老师讲明原因，老师会原谅你的，说得他心服口服，从此，再没发生类似的情况。我想每个人做每件事都有自己的理由，即使做错事有时也是可以原谅的，因为人无完人，何况他们仅仅是个孩子。我经常和学生聊天，了解他们的家庭生活、学习、以及思想状况。同时也经常和孩子一起玩，加入他们的游戏，走进他们的生活圈。记得一次在课间活动时，我随意问了问几个孩子的家庭情况，只见一个孩子低头不语，我看出他的心思，轻轻地走到他面前问他家里发生了什么事。他说爸爸经常打妈妈，因为妈妈不让他打麻将，每次都拽妈妈的头发……我看出他很难过，很气愤，也很无助。于是我一边耐心的安慰他，帮他想办法。一边和班主任商量，分别约他爸爸妈妈聊天，了解状况，通过晓之以理、动之以情，最终化解他们的家庭矛盾。使这个孩子有了良好的学习环境，增强了学习的自信心。在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中，办公室、教室里、路道上孩子们都愿把快乐与我分享，把烦恼向我倾诉。因为我知道宽容和信任，能给学生自我反省的空间，能从根本促使学生形成良好的行为习惯。多年来的辅导员生涯让我体验了各种角色让我明白了爱心可帮助学生健康成长。少先队是一个熔炉，能练就我一身本领。少先队是一所学校，能让我的智慧在这里升华，能力在这里提高。后记：少先队工作繁琐、艰辛，并不亚于班主任工作。班主任工作已经得到国家和社会的认可，有相应津贴补助。可辅导员呢？……这充分说明少先队工作还没有被上级领导和社会各界重视，辅导员的社会地位和经济地位还有待进一步提高。我们坚信：有付出，就一定有收获，不久的将来辅导员也能得到上级的重视、社会的认可、得到公正的待遇。第1页共1页
