2012高中历史-1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案160(人民版必修1)VIP免费

2012高一历史学案：1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》160（人民版必修1）通过学案中问题式的层层相扣的教学环节的设置，培养学生自主探究历史知识的能力与习惯。（２）通过对分封制和郡县制的比较，传授给学生比较历史知识的技巧，并建议学生高中阶段要经常性地巩固采用比较方法来突破难点知识。3．情感目标：通过对秦朝建立和巩固统一的多民族的封建国家这一阶段的历史的学习，使学生从内心深处体会：秦王嬴政为中国古代由乱世走向治世、为中国古代中央集权制度的建立做出了不可替代的贡献，适应了历史发展的潮流，推动了社会的进步。二．学习重点难点重点：１．秦朝中央集权制度的主要内容和特点２．三公九卿制３．郡县制与分封制相比有何进步性４．概括秦为形成中华民族多元一体格局所开展的活动难点：试着从宏观角度联系性地分析秦统一全国的历史背景三．预习环节——自学探究：1．联系初中所学的中国古代史的内容，试着从多角度去分析秦统一全国的历史条件2．依据课本第８、９页的内容，概括秦为形成中华民族多元一体的格局所采取的措施3．对比分析分封制和郡县制的区别和联系，试着评价一下这两种地方管理体制四．教学反馈（一）课堂练习1.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。“这则纪功石刻说的是（）Ａ．周天子分封天下Ｂ．秦始皇统一六国Ｃ．汉武帝开拓疆土Ｄ．忽必烈一定乾坤2．秦王嬴政统一的客观条件有（）①民族融合的趋势加强②秦王嬴政的雄才大略③改革彻底，实力雄厚④拥有富饶的关中岷江流域Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①③④3．封建王朝在珠江流域设置行政机构进行管理始于（）Ａ．秦朝Ｂ．西汉Ｃ．东汉Ｄ．东晋4．秦凿灵渠的目的，下列说法正确的是（）Ａ．用于军事目的，便于征伐匈奴Ｂ．用于军事目的，便于平定岭南Ｃ．沟通内地和“西南夷“，便于对这一地区的管理Ｄ．出于经济目的，用于开发岭南用心爱心专心15．今桂林和长沙之间，历史上的水路交通最早开通于（）Ａ．战国Ｂ．秦朝Ｃ．西汉Ｄ．隋朝6．以下有关郡县制的说法正确的是（）①是对分封制的继承创新②是对分封制的否定创新③是官僚政治取代贵族世袭政治的重要标志④郡县名称在历朝变化都很大Ａ．①③Ｂ．①④Ｃ．②③Ｄ．②④7．秦朝在全国范围推行郡县制的主要目的是（）Ａ．扩大统治疆域Ｂ．促进边疆开发Ｃ．密切地方间联系Ｄ．加强对地方的控制8．秦朝在地方上推行郡县制的主要意义是（）Ａ．结束了春秋战国时期的分裂割据局面Ｂ．形成了统一的多民族国家Ｃ．巩固了统一，维护了社会的安定Ｄ．促进了封建经济的繁荣9．秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是（）Ａ．世代相袭Ｂ．考试选拔Ｃ．地方推荐Ｄ．皇帝任命10．在秦郡中负责监察的官职是（）Ａ．郡守Ｂ．郡尉Ｃ．监御史Ｄ．郡丞11．秦朝建立的中央集权制度（）Ａ．有利于国家统一和社会发展Ｂ．激化阶级矛盾导致秦朝灭亡Ｃ．核心内容是全面推行郡县制Ｄ．标志着我国确立了封建制度12．秦朝专制主义中央集权制度的核心是（）Ａ．规定皇权至高无上Ｂ．中央设三公九卿Ｃ．地方推行郡县制Ｄ．颁布秦律，严刑峻法13．秦朝三公的权限中，属于丞相的是（）Ａ．负责管理军事Ｂ．负责国家监察事务Ｃ．执掌群臣奏章Ｄ．帮助皇帝处理政事14．秦朝开始使用的“皇帝”称号与夏、商、周的“王”的称号相比，本质的不同是（）Ａ．具有神化君权的特点Ｂ．代表至高无上的权利Ｃ．是古代政治发展的产物Ｄ．是封建专制主义中央集权制度建立的表现15．秦朝在中央建立了三公九卿制度，对该制度的评价正确的是（）Ａ．继承了传统的贵族分封制Ｂ．削弱了皇权Ｃ．随着秦朝的夭亡而取消Ｄ．使各部门互相配合，互相牵制，皇帝大权独揽16．秦朝确立封建主义中央集权制度，适应了（）①国家统一的需要②自然经济存在的需要③保护地主土地所有制的需要④推动多民族国家发展的需要Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①②③④17．在秦朝设置的“九卿”中，主管国家财政的是（）用心爱心专心2Ａ．宗正Ｂ．少府Ｃ．治粟内史Ｄ．典客18．有关秦朝“三公”的说法，不正确的是（）Ａ．是中央三个最高官职Ｂ．在责权方面相互牵制Ｃ．御史大夫兼理国家监察事...