高中语文-19庄暴见孟子优化设计-大纲人教版第五册VIP专享VIP免费

19庄暴见孟子1孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？参考答案首先，齐王把自己和孟子对立起来，谈话气氛非常僵硬，齐王简直是给孟子来了一个大关门。孟子与齐王谈话，是从齐王好乐开始的，可是，齐王根本不顾孟子的面子，变了脸色，还说“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳”。这等于是堵住孟子的嘴巴，不让孟子谈他的“先王之乐”，而事实上，孟子的谈话肯定是离不开谈“先王之乐”的，因为孟子的音乐观是与“王道”有关的。我们要思考的问题是齐王为什么要故意和孟子对立。对这个问题，朱熹在他的《孟子集注》中有个说法可供参考：“惭其好之不正。”意思是为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧。其次，我们要看清孟子面对这并不融洽的气氛所用的对策。如果孟子勉强硬谈先王之乐和世俗之乐的是非，谈话气氛可能更加紧张，更关键的是达不到劝说齐王与民同乐、行仁政的目的。所以，孟子在此时转换了谈话的内容，几乎是迎合齐王似的说了那句“王之好乐甚，则齐国其庶几乎”。其目的很明显，那就是想通过引起齐王兴趣，改变谈话气氛。但是这句话却是很有文章的，它已经巧妙地把谈话内容引入了政治领域。紧接着，孟子又说“今之乐犹古之乐也”，这话是承接齐王的“先王之乐”与“世俗之乐”而言的，但更应引起我们注意的是这其间孟子已经改变了原来的概念，于是，出现了四个概念：“先王之乐”“世俗之乐”“今之乐”“古之乐”。这四个概念的出现，使孟子转换了话题，为齐王钻进自己的圈套作好了准备。至此，孟子就已经完成了化被动为主动的转移。要指出的是，孟子为了缓和谈话气氛所用的手段，并没有改变自己原来对音乐的立场，却把谈话引入了自己想说的领域，这是不容易的。2谈话中的两层铺垫的作用是什么？参考答案这两层铺垫就是孟子的两次提问和两次回答，孟子的两问是“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”和“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”齐王的两次回答“不若与人”和“不若与众”说这话的前提是齐王忍不住主动地说“可得闻与？”孟子在此故意不直接阐述自己的道理其目的很明确，一是蓄势，另一方面也是为了加重谈话气氛，诱导齐王在思想上趋向自己“与民同乐”的观点。孟子“与民同乐”的思想在当时能否实现?为什么?提示针对春秋战国时期连年征战、生灵涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子“仁”的思想，使之成为一种政治思想体系，对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济、发展生产、减轻人民负担、减少农民因丧失土地而迁徙流离的痛苦，却有一定的进步意义。同时，孟子的思想存在着严重的阶级和时代的局限性。统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢?而且他的“仁政”学说带有浓厚的复古保守色彩。他把“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人”说成是“天下之通义也”。(《孟子·滕文公》)因此，在当时不过是空想而已。1．实词专心爱心用心1市）愿为市鞍马（买，购买（交易，做买卖）郑商人之弦高将市于周处决人的场所）千金之子，不死于市（市）吾行市毕即归若父（街易的场所，市场）商贾皆藏于王之市（交）盘飧市远无兼味（市镇省，地方生政区划名称）七省好事者皆来学（音称）方，引申为中央机关名，宫禁，天子居住的地尚书省（音，减少，节省）省吃俭用（音，记忆，记住）故有所览辄省记（音，检查，反省）（音君子博学而日参省乎已，看望，探望）汝来省吾（音不省所怙（知道），看，察看）音皇帝春游，览省远方（，约略）画图省识春风面（音ngshngshngshngxngxngxngxngxěěěǐǐǐǐǐ2.虚词“其”的用法（1）连词。①放在句首，表假设，可译为“如果”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（表假设）（《送东阳马生序》）其若是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）②表选择，相当于“是……还是……”。其信然耶？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）（2）助词，起调节音节的作用，可不译。路漫漫其修远兮，吾将上下而...