高三语文总复习古典诗词鉴赏(意象、意境)人教实验版VIP专享VIP免费

高三语文总复习古典诗词鉴赏（意象、意境）人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：高三总复习古典诗词鉴赏（意象、意境）二.教学步骤：A.考纲解读1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。B.命题特点C.知识梳理鉴赏诗歌的形象和意境：鉴赏诗歌一般思路：意象——意境——情感诗歌的基础诗的画面诗的内涵诗歌形象：（一）诗歌形象主要包括：1.人物形象：（1）诗中的“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己，如《雨霖铃》中的“我”。鉴赏诗人自身形象，要准确地抓住其人格内涵，指出其社会意义。（2）作者所描写的客观形象，如《念奴娇·赤壁怀古》中的周瑜。2.自然景象或意象：意象：诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。（二）意象的特殊内涵：1.月亮在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。2.菊花有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。古来许多诗人都借菊花来寄寓自己的精神品质，菊花成为诗人一种人格的写照。3.梅花梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。4.松松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。5.莲借以表达爱情。6.梧桐梧桐是凄凉悲伤的象征。7.杜鹃鸟凄凉、哀伤的象征。8.鹧鸪鸟鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。9.寒蝉悲凉的同义词。10.鸿雁（1）游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（2）以鸿雁来指代书信。11.化碧形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。12.尺素作书信的代称。13.青鸾《山海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。14.双鲤书信的代称。15.五柳陶渊明《五柳先生传》载：“宅边有五柳树，因以号为焉。”后来“五柳”就成了隐者的代称。16.东篱陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。17.三径陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。18.劳歌本指在劳劳亭送客时唱的歌。“劳歌”后来成为送别歌的代称。19.长亭送别地的代名词。20.南浦屈原《楚辞河伯》：“送美人兮南浦。“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。21.阳关王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“渭城”、“阳关”。22.柳岸送别的地方。23.鸿鹄比喻有远大志向。24.红豆象征爱情或相思。25.鸡黍专指招待客人的饭菜。26.落花（1）把落花作为自然景物来描写，构成一种优美的意境。（2）面对落花，唏嘘感叹：叹年华易逝，美丽不再。（3）以落花寓意昂扬向上的精神。27.流水（1）因水具有柔和清冷的特点，故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。（2）因水的剪切不断、永不停歇与愁绪的无始无终、无止无休正好吻合，故诗人又常以水喻愁。28.“捣衣”和“砧声”（1）“思妇”主题下最为常见的意象之一。（2）思乡主题的传统意象之一。（3）把这种声音作为自己诗歌的背景音乐，表达种种复杂的情感。29.船（1）“自由”。（2）“漂泊”之感。30.青山（1）故乡的象征。（2）人事往来成代谢，青山却容颜不改，万古长存。它不仅是一种空间意象，同时更暗含时间的因素，它代表一种压力，启示诗人对生命与历史进行反思；它提供一个坐标，让诗人得以定位自己在历史中的形象。同样，“青山”意象在诗歌中也经常被用于暗示浓烈的情感。31.梅子以梅子的成熟比喻少女的怀春。32.浮云比喻在外漂泊的游子。33.鸳鸯指恩爱的夫妇。34.丁香指愁思或情结。35.莼羹鲈脍：借指思乡之情。36.芭蕉：在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。37.黍离：常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。38.连理枝、比翼鸟：古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。39.投笔：指弃文从武。40.楼兰：代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。41.请缨：喻杀敌报国。（三）意象传统内涵的不确定性：咏柳诗...