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茂名市第十七中学地理吴燕霞研学——风景在路上，在脚下普通高中地理课程标准运用所学知识和地理工具，在室内、野外、社会真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题。正确认识地理环境与人类活动的相互影响弘扬社会主义核心价值观,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。研究性学习研究性学习是一种学习方式，它是一种以学生的自主性、探索性为基础，可以从自己感兴趣的自然科学、社会科学以及日常学习与生活中选择研究课题，以个人或小组合作的方式来进行科学研究，从而掌握基本的科学研究方法，养成合理运用所学知识解决实际问题的能力，并形成严谨的科学精神和科学态度的学习方式。风景在路上，在脚下你的家乡是哪里？1、家乡当地及周边有哪些自然或人文风景？主要的生活方式是什么（风俗习惯、美食特产、建筑方式、农业、工业）？2、你了解它们的“前世、今生、和来世”吗？3、如果你身边没有什么风景，你想了解茂名哪些地方哪些风景？家乡茂名•区域地理特色：自然:大气、地质地貌、土壤、河流、植被、……人文：经济、文化、社会、生态环保（传统文化、风俗习惯、美食特产、建筑工程、农林牧副渔、工业……）对于你家乡如此丰富多彩的风景与生活，你希望研究哪个问题？（一）确立研究课题——研究对象与内容选题的来源：1：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题。2：社会上的热点问题。3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产、工程建设中选择课题。4：从课外读物中寻找课题。来源5：从课本中寻找。研究任务及目的：发掘家乡特色家乡的发展与变迁关注生态环保弘扬传统文化①②③茂名滨海旅游开发：万亩红树林景区——水东湾——第一滩——晏镜岭④①②③小东江及周边生态环境建设：④露天矿生态公园——小东江西岸（樟古村）——沿江——竹园桥——小东江东岸——新湖公园范例学习琶洲村1、传统祠堂以及现代地产共融2、社区生态环境黄埔村1、历史文物建筑2、黄埔村人文历史展览馆（梁氏宗祠）石基村•岭南当地特色小吃•黄埔古港•粤海第一关纪念馆•哥德堡号雕塑•“阔阔真公主号”仿古船•乡村“墟市”（一）确立研究课题——研究对象与内容选题的来源：1：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题。2：社会上的热点问题。3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产、工程建设中选择课题。4：从课外读物中寻找课题。来源5：从课本中寻找。你打算做什么？（规划设计你的课题）研究任务及目的：发掘家乡特色家乡的发展与变迁关注生态环保弘扬传统文化课题：小东江廊道的建设发展农业变迁景观带布局滨江基础设施传统文化活动开展情况……景观植被变化水体治理立题阶段——容易出现的问题1.难易度不符合。例如“影响我市降水的气象因子研究”等2.过大。例如“中国水资源利用情况调查”等3.过于抽象。例如“对我市中学生心理健康水平的调查”4.不具备实施的条件。例如“洗衣粉中不同成分对鱼苗的发育的影响研究”怎么做？能做吗？——研究思路研究方法《巩义乡土地理研学》节选：6、河洛汇流河洛汇流位于巩义市东北10公里、南河渡镇的黄河与洛河交汇处。自古以来，河洛文化就是中华文化的源头，相传，这里是河出图、洛出书、伏羲画八卦的地方，河洛汇流的壮观景象一览无余，西望黄河，浊浪滔滔，水从天上来，一泻东流去；南瞻伊洛，两水清浊交汇，河洛分明。在此处，可以观察到河流的凸岸有明显的泥沙堆积，凹岸处水流湍急，河心形成的沙洲已经成为万亩良田，还可以看到湍急的黄河水对河岸的明显侵蚀冲刷，南岸的“丁字坝”对河岸具有明显的保护作用，是河流地貌的直观全面显示。地理问题的一般思路：What是什么、有什么（现象、特征）Where在哪里（位置、区域）When过去、现在、将来（发展变化）Why为什么（成因）——影响——how怎样做（措施）1、观察研究法2、文献研究法黄埔村黄埔村因港口经济兴盛一时，村保留了大量的历史文物建筑，这些古建筑具有明显的岭南建筑风格特色，砖雕、木雕、灰塑、镬耳屋及青石板路亦随处可见。在第三次全国文物...