在玩中学在学中乐——二年级跑几步单脚起跳越过一定高度橡筋第四课次教学设计普陀区真如文英中心小学严春艳一、本课教学设计的指导思想：本课从学生的实际情况出发，对教材内容进行整和加工，以学生发展为本、满足学生不同需求着手，整堂课从热身活动开始，设计了一系列以激发和保持学生运动兴趣的小游戏，让学生在游戏中学习，在游戏中健身。同时注重《体育与健身》基础知识和自我保护方法的学习，通过教师的引导，使学生潜移默化地懂得生命的重要性，逐渐领悟“两纲”精神的含义。二、相关分析：⒈教学对象：二年级（2）班⒉学生跳跃学习基础分析：心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。教师应因势利导地培养他们的体育兴趣。生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析：二年级学生已经知道跑几步单脚起跳双脚落地基本动作要领（单跳双落、轻巧落地），开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单地表达自己的想法。运动能力分析：通过一年级的跑几步单脚起跳双脚落地学习，跳跃的能力有所提高，能做到单跳双落、轻巧落地，并有一定的自我保护意识。⒊教材分析：跳跃：跑几步单脚起跳双脚落地单元共5课次，本课是第4课次。在教学时采用游戏化的教学手段，调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，从而促使学生学会“踏跳有力，落地缓冲”的动作，提高跳跃能力，并尝试同伴间“大拇指”评价的方法，体验团结协作、合作共赢的精神。三、学习目标：⒈学会向左转、向右转的正确动作方法，形成正确的方向感。⒉学会跑几步单跳双落的方法以及学会落地屈膝缓冲的自我保护方法，提高跳跃能力，乐于与伙伴一起运用“大拇指”，“表扬她——你真棒”等评价的方法。⒊逐步养成积极参与，乐于尝试的学习习惯。四、主要教学环节：（一）、培养学习兴趣，激发想学愿望。在本次教学中，创设新颖直观的学习场景、巧制新教具、运用直观的主题式语言表达等等，来激发学生的兴趣，形成良好的体育氛围。在本课教学中，根据二年级学生的身心特点，教师用生动的语言引出热身活动“动物模仿操”，在“动物模仿操”中中穿插了与主教材有关的辅助练习，让学生们充分做好准备活动。这样的热身操，能很好的调动学生的学习积极性，为主教材的教学作了良好的铺垫。在第一个主教材中，教师借助游戏的形式，学生互喊口令进行练习，巩固向左向右转动作。学生在游戏的过程中掌握正确的动作要领，提高动作，并尝试“大拇指”评价。在第二个主教材中，同样借助各种游戏以及发挥学生自主创想。运用泡沫板进行跑几步步单脚起跳双脚落地练习；到跑几步，单脚起跳越过一定高度；再到试一试，我能行（自主练习，尝试更高高度）。整个教材由易到难、由浅到深，使学生逐渐掌握正确的动作方法，提高跳跃能力，尝试“大拇指”评价。同时，教师积极参与全过程活动，创设轻松、和谐的教学环境和课堂气氛，使学生与教师建立良好的师生、生生合作情感，使学生在“动”中体验到锻炼的价值，在“玩”中享受到了成功的乐趣，真正的起到师生互动、和谐发展的作用。（二）、知道自我保护与互相合作的方法，领悟“两纲”精神。在本次体育教学课中，充分挖掘体育学科中的育德内涵，利用生动的语言挖掘显性和隐含的育德内容，让学生在本次体育教学中体验团结协作、合作共赢的精神。在整堂课中，通过自我保护与相互提醒方法的学习，引导学生热爱生命，鼓励学生“关心自己、关心他人、关爱生命”。五、问题预计二年级的学生由于年龄较小，协调性较差，教师应指导同学间互帮互助，共同提高。并在练习中不断强调安全保障，预防事故发生。六、教师简介严春艳，女，本科学历，小学一级教师，现任普陀区真如文英中心小学体育教师。工作座右铭：让每一个孩子健康快乐地成长。真如文英中心小学体育与健身课时计划年级二年级人数日期执教严春艳班级2班组班形式自然班周次课次内容主题⒈队列：向左转、向右转2-2⒉跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋5-4重点踏跳有力、落地轻巧难点有一定高度、...
