[东北师范大学]《学生学习心理与心理发展》20春在线作业2VIP免费

【奥鹏】-［东北师范大学］学生学习心理与心理发展20春在线作业2试卷总分:100得分:100第1题,教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()A、从众效应B、罗森塔尔效应C、马太效应D、晕轮效应正确答案:B第2题,学会如何学习的实质是()。A、学会在适当条件下使用适当的策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣正确答案:A第3题,认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。A、维果斯基B、杜威C、罗杰斯D、奥苏伯尔正确答案:C第4题,依据心理健康的标准，心理健康不包括()。A、人际关系和谐B、正确的自我观C、身体发展正常D、良好的环境适应能力正确答案:C第5题,下列不属于智力因素的是()。A、记忆力B、想象力C、意志力D、思维力正确答案:C第6题,奥苏伯尔提出了()教学策略。A、先行组织者B、动机化理论C、定势优先说D、策略迁移正确答案:A第7题,桑代克认为学习过程是()。A、顿悟的过程B、同花顺应过程C、形成认知结构的过程D、尝试错误的过程正确答案:D第8题,我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于()。A、智慧技能B、态度C、认知策略D、动作技能正确答案:D第9题,由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态是()。A、动机B、知识经验C、定势D、功能固着正确答案:C第10题,学会骑自行车更容易学会骑摩托车属于()。A、正迁移B、负迁移C、真迁移D、假迁移正确答案:A第11题,下列关于高自我效能感个体的行为表现描述正确的是()。A、个体倾向于选择有挑战性的任务，坚持性差B、个体时钟坚信困难能够被克服C、个体习得新行为的效率更高，也能更加自如地表现出新行为D、个体在活动中通常情绪饱满，信心不足正确答案:B,C第12题,根据马斯洛需要层次理论，下列属于缺失需要的是()。A、求知的需要B、自尊的需要C、自我实现的需要D、归属和爱的需要正确答案:B,D第13题,编制教育心理系调查问卷应注意()。A、问卷题目不宜过多B、问卷的编制应尽量生动有趣C、在问卷中可加入一些探测题目D、在正式实测之前进行信度效度分析正确答案:A,B,C,D第14题,“尝试--错误”学习的基本规律有()。A、尝试律B、准备律C、练习律D、效果律正确答案:B,C,D第15题,当其他同学向明明借文具时，明明从不拒绝。他认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。明明的道德发展处于()。A、相对功利主义的定向阶段B、习俗道德水平C、寻求认可阶段D、前习俗道德水平正确答案:B,C第16题,考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，缓解考试焦虑的方法有()。A、自信训练B、放松训练C、分散注意力D、积极自我暗示正确答案:A,B,C,D第17题,对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是()。A、社会学科B、数学C、化学D、人文学科正确答案:A,D第18题,以下几种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的是指()。A、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”B、“一目十行”C、学习英语要“眼到、耳到、口到、手到”D、视而不见，听而不闻正确答案:A,D第19题,李宏是某校小学教育专业的学生，他在小学阶段就立志长大要做一名小学教师，在上大学后更加坚定了毕业后从事小学教师这一职业，他的学习动机属于()。A、远景性动机B、内部动机C、外部动机D、近景性动机正确答案:A,B第20题,巴甫洛夫的经典条件反射的基本规律包括()。A、获得与消退B、强化C、刺激的泛化和分化D、惩罚正确答案:A,C第21题,程序性知识是“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征，陈述性知识是“怎样做”的知识，用产生式来表征。T、对F、错正确答案：V第22题,社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。T、对F、错正确答案:F第23题,人的心理健康状态是一个动态变化的过程，心理的健康与不健康并非泾渭分明的对立的两极。T、对F、错正确答案:第24题,皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。T、对F、错正确答案:F第25题,去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。T、对F、错正确答案:F第26题,胆汁质的小丁冲动...