如何制作年代尺（提问者：莲都外国语学校教师）回答者：缙云实验中学李秀英以八年级历史与社会上第四单元农耕文明（下）——绵延不绝的中华文明为例。这一单元，朝代更替频繁，并存的朝代多，对学生来说要理清各个朝代的先后顺序的确很难。于是，我在本单元教学中采取了以下方法：在每节课教学前，先出示前一节课的年代尺，然后新课教学时再补充。补充时遵循以下三点原则：一是课本中没提到的朝代应及时补充，使学生对朝代更替有一个总体的时间概念；二是及时补充当朝发生的重大历史事件及人物；三是碰到特别重要的朝代、时间、历史事件及人物用红笔标出，以示重点。通过以上方法，学完本单元后，我们最终形成了如下年代尺：中国第一个奴隶制王朝百家争鸣禹分封制、宗法制、礼乐制奴隶制衰落封建制开始夏商西周东周（春秋战国）前2070年前1600年前1046年前770年奴隶社会封建社会我国第一个统一的多位于公元前后的朝代民族的中央集权大帝国丝绸之路秦巩固统一的措施汉武帝政绩赤壁之战嬴政文景之治光武中兴魏、蜀、吴北魏孝文帝改革秦朝西汉东汉三国西晋东晋南北朝前221年前202年25年220年300年317年420年封建社会结束了南北朝分裂贞观之治经济重心开凿隋朝大运河贞观遗风南移完成开始设立省级行政区首创三省六部制开元盛世岳飞抗金西藏正式成为元朝行政区首创科举制度安史之乱辽西夏金疆域最广最后一个王朝隋朝唐朝五代十国北宋南宋元明清581年618年907年960年1127年1271年1368年1644年封建社会--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
