如何利用班级制度建设培养学生规则意识VIP免费

最新资料欢迎阅读1如何利用班级制度建设培养学生规则意识学生的德育工作不仅是班主任的工作，而且学科教师也起着重要作用。因为新形势下的学校教育要求，“德育目标”成为教师备课时的必备内容。培养学生规则意识是学校德育的重要内容之一。学生规则意识培养，直接影响学生能否在学校明礼诚信、遵守校规(班规)校纪及学生未来进入社会后能否成为一个文明守纪、具有良好社会道德规范的好公民。如何建设规则班级制度建设即是规则。首先，班干部确定。1、让学生毛遂自荐。多数学生有想当班干部而为集体服务的欲望，大家都知道，当官总比百姓好。2、从学生的“我和我的家庭”答案中了解学生过去是否当过班干部，因为有些学生做不到自荐。3、学生推荐。经学生推荐后，被推荐者同意，可以进入“临时班委”，我会告诉学生“临时班委”，相当于以前的伊拉克临时管委会。希望在后面的竞选中获胜，同时，鼓励其他同学也参加竞选。选举时，实行差额选举，且对落选者进行表扬，希望他们在下一届选举中获胜。第一学期，一个月一次班委干部工作培训。这样，班干部今后工作开展才有群众基础，学生最新资料欢迎阅读2也就会积极配合，学生规则意识培养不难了。其次，制定科学、合理的规则，并对规则严肃执行。对学生来说，就是最好的规则意识教育。具有班级班规、班级公约和班级操行评分细则是非常必要的。我确定各种规则方法：如每个学生提出1～3条班规和班级操行评分细则，由班委会集中整理，划分班规、班级公约，再利用班会活动交大家讨论通过并公布实施。这样，人人既然参与“班规”制定，人人也就了解“班规”，在今后的日常学习生活中，学生规则意识也就培养起来了。每周值周班干部将在班会上总结班级班规执行情况和班级操行评分，达到强化学生规则意识教育的目的。我一般将所带班级班训定为“学会做人、学会做事、学会学习”，其目的在于加强对学生进行规则意识的教育与培养。规则意识专题教育班主任对新生进行入学教育首先是对规则进行学习。在进行规则学习时，我一般从美国人的规则意识说起。有这么一篇文章，讲述我国一位外贸官员，身在国外，有一次入厕，刚出门，就被一位年轻的女士拦住，问他是否看到一个小男孩在里面，她说她儿子在里面很久了，还没出来。我国这位外贸官员想起，他刚才确实听到厕所里有声音，他循声看去，发现男孩在修理水箱拉杆，因为拉杆突然失灵，冲不下水。男孩认为，自己用过的厕所如果不冲干净，对不起下一个用厕所的人，也有失自己的尊严，这就是规则意识。最新资料欢迎阅读3制定规则的最终目的是要遵守规则，让规则的遵守者了解规则，这是规则意识的首要内容，规则意识的培养已成为学校德育的新话题，也成为学校德育工作的新视角。规则意识的养成不是一朝一夕的事，所以，班主任要有计划、有步骤利用班(团队)活动时间，让班委干部与大家一起学习《校规》《中学生日常行为规范》《中学生守则》和《学校住校生管理条例》等规章制度。并将各种“规则”张贴在学习园地。并让学生利用课余时间认真学习反省。另外，可以利用班团队活动开展“我与规则”汇报演讲。正确对待规则意识差的学生真正故意违规违纪学生是少见的，一般犯错误的学生是规则意识淡薄造成的。所以，我对犯错误的学生，首先，坚持一分为二原则，分析问题。再帮助学生找出问题关键。划分责任，让学生认识自己错误。其次，强化“规则”意识教育，让学生明白你是在帮助他，教育他，是希望以后不要再犯，而不是要惩罚他。再次，书面认识错误。对再犯错误学生也不要轻易请家长。对再犯错误的学生，我先了解事情真实情况，再教育。同时，展示上次书面认识，最后强调不能再犯，否则，上报学校政教处，且通知家长严格执行学校相关“规则”。于是，学生就不会犯第三次错误了，因为两次错误对一个学生说是较严重的，但老师然仍没放弃他。对典型犯错学生，坚决执行相关规则，从而增强学生规则意识。就这样，我改变了很多规则意识差的学生。最新资料欢迎阅读4