1/69第九章学前儿童情绪情感的发展1.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离所时说“再见”结果许多孩子先学会说“再见”而问“早上好”则较晚才学会其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对儿童心理活动的动机作用D.情绪的社会化2幼小儿童刚上托儿所时一般较易学会离所时的“再见”而早上向老师说的“早上好”则不易学会这是()A情绪对学前儿童心理活动的两极作用B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用C.情绪对学前儿童个性形成的作用D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用3.儿童的情绪开始进入系统化阶段是在()。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁4.最初几天的新生儿或哭或安静或四肢划动等等可以称为()A.原始的情绪反应B.基本的情绪反应2/69C.混合的情绪反应D.高级的情绪反应5.根据华生的观点不属于原始情绪的情绪是()。A.怕B.怒C.悲D.xx6按照布里奇斯的研究以下最早产生的情绪是（）A.痛苦B.惧怕C.兴奋D.厌恶7.3个月以后婴儿的情绪分化为()。A.快乐和愤怒B.喜爱和厌恶C.快乐和痛苦D.喜爱和恐惧8我国心理学家林传鼎的研究指出新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应即()A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶3/69D.愉快与不愉快9.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕与这种情绪相联系的心理现象是()。A.记忆B.思维C.感知觉D.自我意识10儿对看得见而又拿不到的玩具产生不愉快情绪但当玩具在眼前消失时不愉快情绪也很快消失这是()A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性11儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉这是()的表现。A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性12童情绪的内隐性出现在()A.幼儿初期B.幼儿中期4/69C.幼儿晚期D.小学生初期13儿最初的笑是()A诱发性的B.外发性的C.内源性的D.信号性的14差别的微笑的出现是。A.最初诱发性微笑发生的标志B.最初社会性微笑发生的标志C.最初生理性微笑发生的标志D.最初自发性微笑发生的标志15初社会性微笑发生的标志是__的出现。()A.有差别微笑B.出声的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑16有差别的微笑一般出现在（）A.6个月B.7个月C.4个月D.5个月5/6917列哪种情感不属于儿童的高级情感?()A.道德感B.归属感C.美感D.理智感18班幼儿在道德感方面()A掌握了一些概括化的道德标准B.主要指向个别行为C.爱小朋友、爱集体等情感已有了一定的稳定性D.比较复杂化19但关心自己在行动中是否符合道德标准而且开始关心别人的行为是否符合道德标准由此产生相应的情绪这是____幼儿道德感发展的表现。()A.小班B.中班C.大班D.小学低年级20列方法中更适合于控制情绪的是()。A.想象法B.自我说服法C.反思法D.转移法21以控制幼儿情绪的“消退法”其理论依据是()。A.行为主义理论6/69B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论22列方法中最适合于调节幼儿情绪的方法是()。A.消退法B.冷却法C.反思法D.转移法23．反应比较微弱、持久带有弥散性的是（）A．激情B．应激C．心境D．挫折24．“草木皆兵”属于﹙﹚A．应激B．心境C．激情D．挫折25．“破涕为笑”在幼儿身上很常见，体现了幼儿情绪（）特点A．情绪体验深刻B．情绪不稳定、具有情境性7/69C．情绪易受感染D．情绪内容丰富26关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（）。A．是人的认识和行为的唤起者和组织者B．促进儿童智力的发展C．使儿童形成良好的性格特征D．阻碍儿童去做不良的行为27儿童在掌握语言之前，主要的交往工具是（）。A．哭声B．叫喊声C．表情D．行为28．华生认为婴儿天生的情绪反应有（）。A．愉快和不愉快B．激动、快乐和痛苦C．惧怕、愤怒和快乐D．怕、怒和爱29．与儿童最初出现的情绪反应相联系的是（）。A．脑的成熟B．肌肉运动C．生理需要8/69D．社会需要30学前儿童引起情绪反应的社会性动因的发展趋势是（）。A．保持稳定B．不断增加C．不断减少D．稳中有减31儿童情绪的动因处于以主要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是（）。A．1～2岁B．2～3岁C．3～4岁D．4～5岁32．成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（）。A．幼儿独处时感到恐惧B．幼儿有和别人交...
