《学前教育行政与管理》(课程代码00884)第一大题：单项选择题1、人力资源管理的核心任务是(B)A.合理用人B.培养人C.调动人的积极性D.确立规章制度2、战术决策是解决______的问题。(D)A.为什么干B.干什么C.干得如何D.怎样干3、园所管理的总结阶段要以______为依据。(A)A.计划B.检查C.研讨D.探索规律4、随着园所组织机构内外环境的变化，要保证园所组织机构设置的针对性，必须遵循(B)A.精兵简政原则B.动态设置原则C.系统设置原则D.安全管理原则5、形象设计的核心内容是(A)A.理念识别B.行为识别C.视觉识别D.听觉识别6、我国现行的《幼儿园工作规程》正式颁发于(D)A.1922年B.1951年C.1989年D.1996年7、我国近代督导制度产生于(C)A.1901年B.1905年C.1909年D.1913年8、以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，即(C)A.自我评价B.他人评价C.相对评价D.绝对评价9、在园所管理的原则中.要求管理者将管理看作一个过程,应该实施过程管理的原则.叫作（A）A.过程管理原则B.能级管理原则C.民主管理原则D.信息管理原则10、园所目标管理的起点阶段是（C）A.制定计划B.目标分解C.目标制定D.目标执行11、利用各种规章制度以及制度系统对园所的日常工作进行的管理过程,叫作（A）A.条例管理B.例外管理C.制度管理D.章程管理12、例外管理的基础是（D）A.决策性管理B.目标管理C.操作性管理D.条例管理13、下列属于园所长权力影响力的因素是（D）A.品格因素B.才能因素C.情感因素D.资历因素14、从教育督导的内容上分，对于涉及的内容广泛,宏观的、综合的督导事项的督导活动,叫作（）A.宏观督导B.综合督导C.专项督导D.经常性督导15、学前教育督导的原则中,体现"学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的,要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律,从而使学前教育沿着正确的方向发展"的原则,是学前教育督导的（）A.方向性原则B.科学性原则C.民主性原则D.促进性原则16、学前教育管理的发展趋势包括（）A.国际化、多样化、科学化、整体化、规范化B.国际化、单一化、科学化、整体化、规范化C.国际化、单一化、信息化、整体化、规范化D.国际化、多样化、综合化、规模化、社会化17、目标管理理论的提出者是()。A.彼德?圣吉B.西蒙C.法约尔D.德鲁克18、“经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识”指的是()。A.组织气氛B.组织精神C.组织文化D.组织力量19、领导要素理论提出领导的三个要素是()。A.领导者、被领导者、领导体制B.领导特质、领导行为、领导心理C.领导者、被领导者、环境D.领导行为、领导技能、领导观念20、下列关于学前教育的表述正确的是()。A.学前教育只具有教育性，不具有福利性B.学前教育只具有福利性，不具有教育性C.学前教育管理具有非学校化管理的特点D.学前教育管理具有学科化管理的特点21、美国著名管理学家西蒙在《管理决策新科学》一书中提出的核心观点是()。A.管理就是决策B.决策来自于接受C.权威产生于决策D.决策要追求最优化22、组织文化的核心是()A.人本文化B.组织价值观C.柔性管理D.团体凝聚力23、属于非权力性影响力的是()A.职位B.资历C.职称D.品格24、我国教育法规中效力最高的是()A.教育单行法律B.教育基本法律C.教育行政法规D.地方性教育法规25、“教育工作进行到一定阶段或者完成某一阶段性工作后进行的评价”指的是（）。A.周期性评价B.终结性评价C.形成性评价D.自我评价26、我国现行的教育行政体制设立的依据是（）。A.1963年中国共产党制定的“统一领导，分级管理”的根本原则B.1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革与发展纲要》D.1998年的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》27、构建组织文化的首要问题是（）。A.选择正确的组织价值观B.强化文化意识C.关注文化差异D.提高文化修养28、教育规划又称（）。A.宏观教育发展规划B.中观教育发展规划C.微观教育发展规划D.教育事业发展规划29、在西方，建立教育督导制度最早的国家是()A.日本B.英国C.美国D.中国30、在构建教育督导机制时，要注意处理好（）A.中央与地方的关系B.行政主体与行政客体的关系C.督政与督学的关系D.事前监督与事后督导...
