几分之几反思VIP免费

《认识几分之几》的教学反思东风小学杨景艳人教版第五册第七单元是分数的初步认识，包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分。认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。由于有了前面认识几分之一和几分之一的大小比较作为学习的基础，所以学生对于认识几分之几的认识还是比较容易通过知识的正迁移而主动建构的，但是因为这一课之后马上要学习简单的同分母分数加减法和1减几分之几的计算，对于单位1和几分之几之间的关系在这一课显得十分重要，所以我确定本节课的教学重点应该是认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称，而对于像4例题中出现的4/4这样的分数其实就是指整个图形这个含义的理解应该是本节课教学的难点。突破这个难点的关键就是通过学生动手操作，自主体验。基于我对教材的理解和对学情的分析，为了更好地完成教学目标，突破重难点，本着“为了学生的发展”的教学理念，设计本节课的教学环节，我认为这节课有以下特点：1、能够在“尝试教学”教育理念的指导下设计教学环节，两道例题我都安排了尝试任务学生组成合作小组进行尝试学习，我是他们学习中的一个引导者和指导者。在教学中，用数学的视角去观察、用数学的思维去研究、用数学的方法去解决、用数学的语言去表述。在本节课，我让学生动手折一折，指一指，涂一涂，说一说。让学生真正的去理解。2、能够适时的进行引导和点拨，让学生对知识的难点得到突破，有利于解决习题中的问题。比如说4/4的提出，就是希望学生能对分子、分母的意义有更清晰的认识，对分数单位一及整体一的理解更加透彻。3、合理地安排习题，口答题有一定的梯度和难度，并有效的为笔试做好准备，因为我们的课堂如果是高效的，就必须让学生真正的可以在课堂上有足够的练习时间，掌握和巩固知识。这堂课我希望可以尽量体现尝试教学理念，在每一个环节地设计中都能以学生为本，注重对学生数学品质的培养。虽然如此，整堂课还是有需要改进的地方。1、教学中鼓励性的语言还需要丰富。2、教学中关注全体学生，尤其是潜能生。3、对教学中突发问题的应变能力要加强。