《创新课程》实训指导书沈阳大学大学生创新创业指导中心2015年8月26日目录实训一创新能力训练1实训二创新思维训练4实训三头脑风暴法训练9实训四创新能力展示11课程编码：课程类别：通识必修适用层次：本科适用专业：所有专业课程总学时：16适用学期：第一学期实训学时：8开设实训项目数：4撰写人：沙岫审核人：李伟批准人：李长智实训一：创新能力训练一、实验目的通过开展游戏突破思维障碍，提升创新能力。二、实验类型验证性三、主要内容与方法1、活动1：案情分析（2选1）●《水草》时间：20分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。过程：（1）由教师交代案情，学生通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。（2）教师只负责学生的问题，但只能说“是”或“不是”（3）计时间。故事的起因：在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”“没有”男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。●《沙漠奇案》时间：20分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。过程：（1）由教师交代案情，学生通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。（2）教师只负责学生的问题，但只能说“是”或“不是”（3）计时间。故事的起因：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。2、活动2：踩报纸操作程序：学生分组，每组在10人左右，在规定的时间（由教师视人数多少而定）内全部站到1张的报纸上。（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界）分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于听取组员的建议，排除不可行方案。3、活动3：呼拉圈形式：10或12人为一组类型：创造力，团队合作时间30分钟材料及场地：每组1个呼啦圈、2个足球；空地适用对象：所有成员操作顺序：（1）教师给每组1个呼啦圈和2个足球，并要求全组成员都要手拿着足球穿过呼啦圈。（2）建议有2个或2个以上小组同时进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。（3）每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。（4）在2个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。队名比赛1比赛2红队预计预计实际实际黄队预计预计实际实际（5）在第一次比赛之后每组给3分钟的时间进行回顾、总结而后再进行第二次比赛。（6）比赛次数由教师把握，2次还是3次。有关讨论教师利用比赛计分表格引导学生讨论：（1）2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？（2）为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？（3）创新在改善运用过程中所起到的作用。四、要求活动之后，要求每组提交一份实训总结报告，字数在2000字以上。实训二：创新思维训练一、实验目的通过测试、游戏掌握常用的几种创新思维方式。通过知识扩展掌握思维导图的构筑方法。二、实验类型验证性三、主要内容与方法（一）活动1：创新思维训练●尽可能多地列举订书机（饮...
