分数除法（二）教学反思一、问题展示：在分数除法这一单元中，主要展示的是分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数这三种类型的计算方法，其中，在分数除以整数的教学过程中，学生接受得比较快，学习效果也很好，但是在教学整数除以分数后，通过学生的练习反馈，发现学生在计算中出错比较多，主要表现在一下几方面：1.在除号与除数的同步变化中，学生忘记将除号变成乘号。2.在除数变成其倒数的时候，学生误将被除数也变成了倒数。3.计算时约分的没有及时约分，导致答案不准确。二、原因分析为什么会形成这些错误现象，通过对比分析，可能有一下原因：1.教学方法上：例题讲解分量不够；教学语速较快；学困生板演机会不够多；讲得多、板书方面写得少。2.学生学法上：受分数除以整数的教学影响，形成了思维定势，以为每次都是分数要变成倒数，整数不变，从而导致同步变化出现错误；其次，学生听课过程中不善于抓重点，在分数除法中，被除数是不能变的，同步变化指的是除号和除数的变化；最后，学生的学习态度和学习习惯也直接影响了本科的教学效果。三、解决办法1.增加学生板演的机会，2.课堂上，对于关键性的词语，要求学生齐读，用以加深印象。3.辅差工作要求学生以同位为单位，进行个别辅导。
