来宾市兴宾区实验小学数学科导学案2013年月日设计、执教课题轴对称图形研究专题教学目标1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征
2、掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
3、培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力
所需资源教师重点、难点会利用轴对称的知识画对称图形
学生教学环节复习引入自主探索，学习新知解决问题全课总结时间52073设计意图通过移动人的眼睛这一活动，调动学生学习的主动性
学生通过自己动脑、既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生的创新能力，操作流程(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴
(2)学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形
(3)轴对称图形的概念如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形
(4)通过例题探究轴对称图形的性质
例题1同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律
学生交流：教师:“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形
或者作对称图形随意剪纸，各有创意地剪出了不同的图案，练习:1、课内练习一-----第1、2题
2、课外作业:学生谈收获、感想
反思来宾市兴宾区实验小学数学科导学案2013年月日设计、执教课题轴对称图形研究专题教学目标1、进一步认识图形的轴对称，探索图形形成轴对称的特征和性质2、在折一折、画一画、的过程中，让学生经历轴对称图形的特征的全过程，增强空间观念
3、欣赏图形对称所创造的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值
所需资源教师重点、难点1、使学生掌握轴对称图形的特征，会判断轴对称图形
2、能让学生准确的数出对称轴的数量
学生教学环节分图形，谈话导入“画”对称，体悟特征时间5255设计意
