春风化雨润心田----------离异家庭教育指导案例案例梨林中心校张伟峰一、基本情况个案姓名：小辉，性别：男，民族：汉族。年龄：13岁，八年级四班学生，身体健康。二、主要问题小辉是一个爱标新立异的学生，留着特别的发型，穿着与众不同的衣服，上课注意力不集中学习成绩较差，不管老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都我行我素，显得很麻木，教育效果很低。经过观察，小辉爱撒谎，遇到问题，想方设法推卸责任，班里同学都远离他，不愿和他交朋友。三、家庭背景小辉的父母在他5岁时离异，父亲远走他乡，几乎再没联系，而母亲另组家庭，无暇顾及孩子的学习和生活，小辉随着身有残疾的外公外婆生活，因此小辉的学习基本上无人关心和指导，学习成绩每况愈下。妈妈答应孩子的事情，往往做不到，而小辉为了引起妈妈的注意，经常说谎，或惹是生非。四、家庭教育分析1、缺少家庭温暖：父母的离异，导致了小辉长期一个人被困在家中，和有残疾的外公外婆生活在一起，使他的生活孤独压抑。而其母亲另组家庭，对孩子无暇过问，每次见面，只问孩子的学习成绩，给孩子一些钱，简单地认为这就是对孩子的照顾和负责，对孩子的学习动态、思想变化一无所知，待问题严重时管教不得法，要么对孩子打骂、指责，要么逃避，不想面对。这种教育方法对孩子造成了厌倦、恐惧心理。孩子不服教育，形成逆反心理。2、缺少自尊，缺乏自信：小辉看见周围的同学父母不断到学校看望，有病时父母都在身边，假期被父母带出去旅游，心里非常羡慕。而他思想上缺少父母的关心，生活上缺少家长的照顾，班级中同学不愿和他一起学习、玩耍，自卑心理油然而生。为了引起同学和老师注意，故意在衣着上标新立异，而遇到问题，怕承担责任，就说谎逃避。3、学习态度方面：由于父母离异，小辉的学习条件多数变得较差，情绪受到挫折，无法安心学习，加之学习无人问津，学习成绩受到影响，他上课不能专心听讲，经常呆呆地望着窗外，甚至有时随便离开自己的座位，作业不愿做，甚至随意迟到早退。五、家庭教育指导（一）个人方面1.走进孩子悦纳孩子，和他交朋友，取得孩子的信任。通过家访、谈心了解到小辉情况之后，觉得这个孩子让人感到心疼。我用自己的行动让他知道，妈妈不在时，老师在，家不完整了，班级里依然有爱，特别是有一次孩子得了孢疹，头上到处是脓疮，每天我都要用温水给他洗干净，然后帮他涂药，这小小的举动，在孩子的生命里烙下深深的印记，他改变了自己。并不断指导他为人处事的方式，逐渐，他融入到班集体中来了，学习积极性也有了一定的提高。平时每逢他有点滴的进步就及时表扬他，并向家长报喜。当与同学发生矛盾时，我分清是非，公正平等予以解决，让他感觉在学校里老师是最关心他的人。要塑造心灵，就需要用心灵与心灵的撞击，不妨我们停下来，蹲下来，用心、用爱静待花开。2、小辉是一个爱干净的孩子，我就发挥他这一特长，让他检查班级卫生。每当他工作认真负责，能起带头作用时，多多表扬他，要求其他同学学习他，使他自卑感减少了，自信心增强了，感到“我能行！”对他平时突出的表现，我会奖励他一些学习用品，让他感觉到老师是非常关爱他的。3、耐心辅导，转化思想：小辉的学习成绩差，独立完成作业有困难，因此我时常抽出空余时间辅导他完成作业，让他也能按时完成作业。鼓励其他同学和小辉结成合作小组，帮助他完成自己的学习。一年里，只要我在学校，这项工作就没有间断过，在我的长期辅导下，小辉的学习渐渐有了起色。成绩有了提高，他的自信心也随之提高，他也可以在课堂上大胆地发言，而且我发现课间和他玩耍的小朋友也多了起来。（二）家庭方面1、经常与小辉母亲保持联系，（电话联系一周不少于一次），帮助小辉母亲树立正确的亲子情感。离异之后，虽然生活的有些辛苦，但不能推卸自己对孩子的责任。谁爱孩子，孩子才会爱他。大人之间的恩怨不能带给孩子，不能使错误在孩子身上延续下去。经过一段时间的交流，取得了小辉妈妈的认同，她能够面对现实，逐渐改变自己对生活的态度变得开朗乐观起来，并取得对孩子一致的教育。2、纠正小辉母亲不科学的教育手段及方法，使其明白对孩子的关心和教育应在...
