校本教研活动设计方案《数学》学校中心小学学科数学年级全校数学组负责人焦淑君成员焦淑君校长、王玉红主任、全校数学老师活动主题以课例为载体，总结经验、发现问题，寻求对策选择该主题的原因选择“内容新、形式活、效果实”的教师施教过的课例，以此作为引导教师走进新课程研究的突破口和有效载体，结合新课程理念，寻找支撑，提炼观点，教学管理者引领教师进行课例分析与研究，指导教师构建出有效的课堂教学模式，促进教师教育理念的提升与实践智慧的有机融合，促进教师个性化教学风格的形成。具体活动设计方案主持人：在校级双优课评选活动中，王颖和周艳两位老师分别执教了一节数学课，课后她们及时进行了教学反思，下面先由两位老师结合教学录像，向大家汇报一下反思情况：一、校本研究课的执教教师谈教学设计思路及教学后反思1.王颖老师谈三年级下册《位置》一课的设计思路。2.王颖老师进行教学后反思：以新课程理念为依托，分析本课教学的成功与不足。3.王颖老师播放《位置》一课的精彩片断的录像，并向老师们具体介绍此片断教学设计的设计意图及教学效果。4.周艳老师谈四年级下册《三角形三边的关系》一课的设计思路。5.周艳老师进行教学后反思。6.周艳老师播放《三角形三边的关系》一课的精彩片断的录像，并向老师们具体介绍此片断教学设计的设计意图及教学效果。具体活动设计方案主持人：从两位老师的反思中可以看出，她们能够站在课改的前沿，认真学习新课程理念，并大胆实践，取得了良好的教学效果，同时两节课也给了我们很多启发。在座的老师们参与了听课活动，下面就请老师们评课，谈一谈您的欣赏部分，就困惑问题与两位老师交流一下观点。二、全校数学老师分别与王颖和周艳老师进行互动式评课。（评课老师可就困惑问题向执教老师提出，执教老师向提问者阐明自己的观点，大家在交流与研讨中对问题彼此交换意见，达成共识。）主持人：在校本教研的三要素中专家引领是非常重要的环节，下面就请教育中心教研员进行专业点评，就“如何进行学生有效性学习活动的设计”问题进行专业指导。三、请教育中心教研员程红帮老师对两节课进行点评。四、主持人就本次校本教研活动效果进行总结。
