编号12八下语文导学案姓名：班级：组号：8短文两篇（1课时）教师寄语：战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。---巴金学习目标1、理解作者对人生的理想与追求。2、体会文中蕴含着的深刻的哲理。学习过程一、预习独学：1、了解作者、背景（1）巴金1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。（2）写作年代这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。2、看提示导语，默读课文。3．查字典，理解生字。（1）注音：旸姮皓一撮（2）解释：倘使：皓月：咏叹：凭栏：飞蛾扑火：4、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。5、续写句子。绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，__________________________，_________________________。二、合作探究目标一：作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？目标二：在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？1
