草虫的村落修改后VIP免费

六年级语文上学期导学案学校：大庆路小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题3、草虫的村落课型阅读课主备人陈华复备人审核人陈华本周行为训练重点小组分工明确配合默契班级小组姓名学习目标1、我能正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、我能有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。3、我要全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。重、难点预测1、体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。2、感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。）A、我要读准这些词语：静谧、追随、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆B、我想提醒大家注意的字是：_________________________C、我来说说词语的意思：勤勉、意味深长、庞然大物、行色匆匆D、现在我能正确、流利地朗读课文了。2、你能说说课文主要讲了什么内容吗？3、默读课文，静静思考:随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了什么？印象最深的有哪些？4、你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？表达了作者怎样的思想感情？A、画出描写作者的丰富想象和独特感受的词句，在旁边做简要的批注。B、有感情地朗读关键词句，读出自己内心的感受。C、联系生活实际，谈谈自己的体会。5、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么作者能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分1—2题，并轮流读书，对子相互补充、正音。运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流3—5题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，对子相互补充、建议或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。认真细心地完成独学，不会的题别忘了用红色笔划出来。温馨提示：我还会使用双色笔呢！小组讨论时要C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评，促进发展1、读拼音写词语。jìngmìxiǎoxiàngqiàolìdòuhàoqínmiǎn()()()()()pángrándàwùhōngkǎoyīnyùnqīngwěn()()()()2、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀3、丰富的想象使课文中的小甲虫有情有义。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。七、运用双色笔整理、完善导学案。人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。